三年级数学暑假作业答案
一、填一填.(22分)
1.(3分)一年中是31天的月份是 大月 ，30天的月份是 小月 .
考点：
年、月、日及其关系、单位换算与计算.
专题：
质量、时间、人民币单位.
分析：
根据年月日的知识可知：一年有12个月，分为7个大月：1、3、5、7、8、10、12月，大月每月31天，4个小月：4、6、9、11月，小月每月30天，据此解答.
解答：
解：一年中是31天的月份是大月，30天的月份是小月，
故答案为：大月，小月.
点评：
本题主要考查年月日的知识，注意掌握大月与小月各有哪些月，二月是个特殊月.
2.(3分)早晨，面对太阳时，你的右面是 南 方，你的后面是 西 方.
考点：
方向.
分析：
太阳东升西落这是自然规律，早晨，面对太阳时就是面对东方，右边是南，后面是东的对面西方，据此解答.
解答：
解：早晨，面对太阳时，你的右面是南方，你的后面是西方;
故答案为：南，西.
点评：
本题主要考查方向的辨别，注意太阳东升西落这是自然规律，早晨，面对太阳时就是面对东方.
3.(3分)6.05读作 六点零五 ，十点一二写作 10.12 .
考点：
小数的读写、意义及分类.
专题：
小数的认识.
分析：
(1)根据小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字;进行判断即可.
(2)小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字.
解答：
解：6.05读作：六点零五，十点一二写作：10.12;
故答案为：六点零五，10.12.
点评：
本题主要考查小数的写法和读法，注意小数部分的读写方法.
4.(3分)□68÷7，如果商是三位数，□里最小可以填 7 ，如果商是两位数，□里面最大可填 6 .
考点：
整数的除法及应用.
专题：
运算顺序及法则.
分析：
□68÷7，如果商是三位数，那么□里的数大于或等于7，然后再找出最小的数即可;
如果商是两位数，□里的数应大于7，然后找出最大的数即可.
解答：
解：根据题意可得：
□68÷7，如果商是三位数，□≥7，即7，8，9，那么最小的数是7;
□68÷7，如果商是两位数，□<7，即6，5，4，3，2，1，那么最大的数是6.
所以，□68÷7，如果商是三位数，□里最小可以填7，如果商是两位数，□里面最大可填6.
故答案为：7，6.
点评：
一个三位数除以一个一位数，要使商是三位数，被除数的最高位上的数大于或等于除数;要使商是两位数，被除数最高位上是数小于除数，然后再进一步解答即可.
5.(3分)一辆客车上午11：30从雷山县城出发，当天下午3：30到达贵阳，途中用去 4 小时.
考点：
日期和时间的推算.
专题：
质量、时间、人民币单位.
分析：
首先把普通计时法转化为24时计时法，然后用到达时刻减去出发时刻，即可得解.
解答：
解：3时30分+12时=15时30分，
15时30分﹣11时30分=4小时;
答：途中用去4小时.
故答案为：4.
点评：
此题考查了时间的计算，途中经过时间=到达时刻﹣出发时刻.
6.(3分)3平方米= 300 平方分米 4公顷= 40000 平方米 7角= 0.7 元 2年= 24 个月.
考点：
面积单位间的进率及单位换算;年、月、日及其关系、单位换算与计算;货币、人民币及其常用单位.
专题：
长度、面积、体积单位;质量、时间、人民币单位.
分析：
把3平方米换算为平方分米，用3乘进率100;
把4公顷换算为平方米，用4乘进率10000;
把7角换算为元，用7除以进率10;
把2年换算为月，用2乘进率1
12;据此解答.
解答：
解：3平方米=300平方分米，4公顷=40000平方米，7角=0.7元，2年=24个月;
故答案为：300，40000，0.7，24.
点评：
解决本题关键是要熟记单位间的进率，知道如果是高级单位的名数转化成低级单位的名数，就乘单位间的进率;反之，就除以进率来解决.
7.(3分)一台洗衣机售价1998元，买3台大约要花 6000 元.
考点：
数的估算;整数的乘法及应用.
分析：
买3台大约要花多少元，即求3个1998是多少，根据整数乘法的意义列式解答即可，注意是问大约花多少钱，根据整数乘法的估算方法，把1998看成最接近它的整数2000来计算.
解答：
解：3×1998，
≈3×2000，
=6000(元);
答：买3台大约要花6000元.
故答案为：6000.
点评：
此题考查了整数乘法的意义及整数乘法的估算方法，平时要把基础的知识和方法掌握牢固.
8.(3分)把下面的数按从小到大的顺序排起来写在横线上 7 9.07 9.97 9.79
7 < 9.07 < 9.79 < 9.97 .
考点：
小数大小的比较.
专题：
小数的认识.
分析：
根据小数的大小比较的方法进行解答即可.
解答：
解：根据题意可得：
因为，7<9，所以，7最小;其余三个小数的整数部分相同;
9.07的十分位上的数是0，9.97的十分位上的数是9，9.79的十分位上的数是7，0<7<9，所以，9.07<9.79<9.97;
因此，7<9.07<9.79<9.97.
故答案为：7，9.07，9.79，9.97.
点评：
小数的大小比较，先看它们的整数部分，整数大的那个数就大;如果整数部分相同，十分位大的那个数就大，如果十分位上的那个数也相同，百分位上的数大的那个数就大，以此类推，直到比较出大小.
10.(3分)在横线里填上合适的单位名称.
一个教室的面积约50 平方米 ;黑板长4 米 .数学课本封面的周长约是7 分米 ;小青体重27 千克 .
考点：
根据情景选择合适的计量单位.
专题：
长度、面积、体积单位;质量、时间、人民币单位.
分析：
根据生活经验、对长度单位、面积单位、质量单位和数据大小的认识，可知计量一个教室的面积，应用面面积单位，结合数据可知：应用“平方米”做单位;计量黑板的长度，应用长度单位，结合数据可知：应用“米”作单位;计量数学课本封面的周长，应用长度单位，结合数据可知：应用“分米”做单位;计量小青体重，应用质量单位，结合数据可知：应用“千克”做单位;据此解答.
解答：
解：一个教室的面积约50平方米;黑板长4米.数学课本封面的周长约是7分米;小青体重27千克;
故答案为：平方米，米，分米，千克.
点评：
此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择.
11.(3分)△=○+○+○，△+○=40，则○= 10 ，△= 30 .
考点：
简单的等量代换问题.
分析：
根据“△=○+○+○，”知道△=3○，将△=3○代入△+○=40，求出○的值，进而求出△的值.
解答：
解：因为，△=○+○+○，
所以，△=3○，
将△=3○代入△+○=40，
3○+○=40，
即4○=40，
○=10，
△=3○=3×10=30;
故答案为：10;30.
点评：
解答此题的关键是，根据题意将△代换为○，求出○即可.
二、判一判.(对的在横线里打“√”，错的打“×”)(5分)
12.(3分)边长为2厘米的正方形，周长和面积相等. × .
考点：
正方形的周长;长方形、正方形的面积.
专题：
平面图形的认识与计算.
分析：
要判断周长和面积是否相等，分别求出其周长和面积.将题目数据代入公式及可以求出.
解答：
解：周长为2×4=8(厘米);
面积为2×2=4(平方厘米);
周长与面积的单位不同，不能比较大小.
故答案为：×.
点评：
此题主要考查正方形的周长及面积公式，长度单位和面积单位不能比较大小.
13.(3分)小云的妈妈6月31日去上海参观世博会. × .
考点：
年、月、日及其关系、单位换算与计算.
专题：
质量、时间、人民币单位.
分析：
6月是小月，有30天;据此判断即可.
解答：
解：由分析可知：小云的妈妈6月31日去上海参观世博会，说法错误，因为6月没有31日;
故答案为：×.
点评：
解答此题应明确一年有7个大月、4个小月，2月是特殊月.
14.(3分)公历年份是4的倍数，这一年不一定是闰年. √ .
考点：
平年、闰年的判断方法.
分析：
根据非整百年份是4的倍数，这一年就是闰年，如果是整百年份需是400的倍数，这一年才是闰年，由此即可判断.
解答：
解：非整百年份是4的倍数就是闰年，整百年份是400的倍数就是闰年;
所以公历年份是4的倍数，这一年不一定是闰年.
故答案为：√.
点评：
此题主要根据平年、闰年的判断方法解决问题，关键是判断整百年份是闰年的方法.
15.(3分)被除数中间没有0，商的中间就一定没有0. 错误 .
考点：
整数的除法及应用.
分析：
根据存在一个中间有0的数乘一个中间没有的数，积的中间没有0，那么就存在被除数中间没有0，商的中间有0，举例解答.
解答：
解：因为816÷8=102，即被除数中间没有0，商中间有0，
所以这句话是错误的，
故答案为：错误.
点评：
这种类型的题，只要举出一个推翻这句话的例子即可判断.
三、选一选.(把正确答案的序号填在括号里)(5分)
16.(3分)125×80的积的末尾有()个0.
A.
1
B.
2
C.
3
D.
4
考点：
整数的乘法及应用.
专题：
计算题.
分析：
根据末尾有0的整数乘法的运算法则可知，在计算125×80时，可先计算125×8，125×8的结果是1000，然后再在1000后边加上原来80后边的0，即为10000，即125×80的积的末尾有4个零.
解答：
解：在计算125×80时，可先计算125×8，125×8的结果是1000，
然后再在1000后边加上原来80后边的0，即为10000，
即125×80的积的末尾有4个零.
故选：C.
点评：
整数末尾有0的乘法：可以先把0前面的数相乘，然后看各因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0.
17.(3分)648÷8的商的个位上是()
A.
8
B.
1
C.
9
D.
0
考点：
整数的除法及应用.
分析：
根据题干，先把648÷8的商计算出来，即可进行选择.
解答：
解：648÷8=81，
所以商的个位上是1.
故选：B.
点评：
这类型的题目不能根据商的个位与除数8的积的个位是8来直接判断，因为需要注意计算的结果有余数的情况.
18.(3分)36个12相加的和是多少?列式是()
A.
36×12
B.
36+12
C.
12+36
考点：
整数的乘法及应用.
专题：
文字叙述题.
分析：
要求36个12相加的和是多少，用36×12即可.
解答：
解：36×12=432.
答：36个12相加的和是432.
故选：A.
点评：
求几个相同加数和的简便计算，用乘法进行计算即可.
19.(3分)“下午5时15分”用24计时法表示是()
A.
5：15
B.
10：15
C.
17：15
考点：
时、分、秒及其关系、单位换算与计算.
专题：
质量、时间、人民币单位.
分析：
把普通计时法用24时计时法表示就是凌晨和上午的时间不变，只在前面加上凌晨或上午，下午和晚上的时间要在12时计时法的基础上加上12时，前面就不需要写下午或晚上.
解答：
解：5+12=17，所以下午5时15分”用24计时法表示是17：15.
故选：C.
点评：
主要考察普通计时法和24时计时法的改写方法：把普通计时法用24时计时法表示就是凌晨和上午的时间不变，只在前面加上凌晨或上午，下午和晚上的时间要在12时计时法的基础上加上12时，前面就不需要写下午或晚上.
20.(3分)下面各图中的涂色部份能用0.3表示的是()
A.
B.
C.
考点：
小数的读写、意义及分类.
专题：
小数的认识.
分析：
根据小数的意义进行判断：把一个整体平均分成10份，每一份就是0.1.再看应该取几份就可以.
解答：
解：把一个整体平均分成10份，每一份就是0.1，3份就是0.3，所以，
A.平均分成9份，不能用0.3表示;
B.十等分，取三份，用0.3表示;
C.没有平均分，不能用0.3表示.
故选：B.
点评：
解决本题主要依据小数的意义，要注意两点：1、必须是平均分;2、要平均分成10份.
四、算一算.(34分)
21.(19分)直接写出得数.
500+5=
40﹣50=
56+44=
1800÷9=
20×13=
2000+4=
9﹣2.7=
84÷7=
6+0.8=
1.4﹣0.9=
7.5+0.6=
8.4+1.6=
考点：
整数的加法和减法;整数的乘法及应用;整数的除法及应用.
专题：
运算顺序及法则.
分析：
根据整数和小数加减乘除法的计算方法进行计算即可.
解答：
解：
500+5=505，
40﹣50=﹣10，
56+44=100，
1800÷9=200，
20×13=260，
2000+4=2004，
9﹣2.7=6.3，
84÷7=12，
6+0.8=6.8，
1.4﹣0.9=0.5，
7.5+0.6=8.1，
8.4+1.6=10.
点评：
口算时，注意运算符号和数据，然后再进一步计算即可.
22.(9分)用竖式计算.(带*的题要验算)
10﹣3.7
*15×68
*522÷4
39×43
364÷7
981÷9.
考点：
小数的加法和减法;整数的乘法及应用;整数的除法及应用.
专题：
运算顺序及法则.
分析：
根据小数减法和整数乘除法的竖式计算的方法进行计算即可;注意验算方法的选择.
解答：
解：
10﹣3.7=6.3
15×68=1020
验算：
522÷4=130…2
验算：
39×43=1677
364÷7=52
981÷9=109
点评：
本题主要考查数减法和整数乘除法的笔算，根据各自计算方法进行计算即可;注意验算方法的选择.
23.(6分)估算.
99×82≈
479÷8≈
153÷5≈
考点：
数的估算.
专题：
运算顺序及法则.
分析：
(1)99×82，要把99看作100，82看作80进行估算，
(2)479÷8，要把479看作480进行估算，
(3)153÷5，
要把153看作150进行估算.
解答：
解：(1)99×82≈8000，
(2)479÷8≈60，
(3)153÷5≈30.
点评：
在估算中一般要根据“四舍五入”法把数看作是整十、整百或几百几十…的数进行估算.
六、解决问题.(26分)
24.一辆卡车一次运货5吨，15辆这样的卡车8次一共运货多少吨?
考点：
整数的乘法及应用.
专题：
简单应用题和一般复合应用题.
分析：
根据题意，要求15辆这样的卡车8次一共运货多少吨，先求出一辆卡车8次运的，即5×8，再乘上15即可.
解答：
解：5×8×15，
=40×15，
=600(吨).
答：15辆这样的卡车8次一共运货600吨.
点评：
先求出一辆卡车8次运的，然后再进一步解答即可.
25.学校买来7箱图书，每箱54本，平均分给6个年级.每个年级分得多少本?
考点：
整数、小数复合应用题.
专题：
简单应用题和一般复合应用题.
分析：
用7乘54求出这些图书的总本数，然后再除以分的年级数，就是每个年级分得本数.据此解答.
解答：
解：54×7÷6，
=378÷6，
=63(本).
答：每个年级分得63本.
点评：
本题的重点是求出这些数的总本数，然后再根据除法的意义列式解答.
26.(5分)小明带的钱正好买4块手表，这些钱可以买多少个魔方?
考点：
整数、小数复合应用题.
专题：
简单应用题和一般复合应用题.
分析：
根据总价=单价×数量，求出买4块表用的钱数，再除以5，就是可以买魔方的个数.据此解答.
解答：
解：25×4÷5，
=100÷5，
=20(个).
答：这些钱可心买20个魔方.
点评：
本题主要考查了学生对单价、总价、数量三者之间关系的掌握情况.
27.(5分)教室前面的墙壁，长6米，高3米.墙上有一块面积是3.8平方米的黑板.现在要粉刷这面墙，要粉刷的面积是多少?
考点：
长方体、正方体表面积与体积计算的应用.
专题：
立体图形的认识与计算.
分析：
根据长方形的面积公式S=ab，求出墙的面积，再用墙的面积减去黑板的面积就是粉刷的面积.
解答：
解：6×3﹣3.8，
=18﹣3.8，
=14.2(平方米);
答：粉刷的面积是14.2平方米.
点评：
此题主要考查了长方形的面积公式S=ab的实际应用.
28.下面黄果树瀑布2008年“五一黄金周”游客人数统计图：
(1) 2 日的游客最多. 7 日游客最少.
(2)“黄金周”平均每天的游客是多少?
(3)你从统计图中还看到了什么信息?
考点：
以一当五(或以上)的条形统计图;从统计图表中获取信息.
专题：
统计数据的计算与应用.
分析：
(1)统计图中最高的直条人数就最多，最矮的直条人数最少，由此求解;
(2)求出总人数，然后除以7即可求解;
(3)根据图中的数据进行求解.
解答：
解：(1)2日的游客最多，7日游客最少.
(2)(90+135+105+95+80+62+35)÷7，
=602÷7，
=86(人);
答：“黄金周”平均每天的游客是86人.
(3)信息：
5月3日游客有105人
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