安徽江南十校2016届高三期末大联考语文试题答案

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　　安徽江南十校2016届高三期末大联考语文试题答案

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　　一、现代文阅读(9分)

　　1.A【解析】解答此题要认真阅读第一段。文本第一句话“春秋战国时代，楚国的青铜冶炼工艺后来居上，独领风骚”，而选项A却把青铜冶炼技术说成了冶铁技术，属于张冠李戴，故错。

　　2.B【解析】文本倒数第三段结尾处，“汉人进而发明了生产类似今日的球墨铸铁的工艺”中有“类似”二字，这说明“球墨铸铁的工艺”是现代工艺，而不是楚人的冶铁工艺。选项B忽视“类似”一词，似是而非，故错。

　　3.C【解析】根据第四段可知，铸铁柔化技术是可以增加铁器的强度和韧性，但是在春秋战国时代，楚国的这一技术还不成熟，因而没有普及和推广。选项C中说“普遍提高了”农具的寿命，并“促进了农业的发展”属无中生有，故错。

　　二、古代诗文阅读(36分)

　　4.C【解析】此题是断句题。做此题时一要注意文句的连贯性，不割裂文句，保持句子的整体性;二要注意每句的主语。此题考查点是“便豫相黜斥”“万方将谓卿等不能容才”“以我为信受谗说”这三个完整的句子。这三个句子不能拆开，拆开以后文意不通，故选C项。

　　5.A【解析】铁钺：在这里代指杀戮。

　　6.B【解析】“先发制人”的表述不准确，原文没有提及。

　　7.(1)何尚之少年时行事颇为轻浮，还喜欢赌博，长大之后改变志向走上正道，凭操守为人所称道。(2)如果遇上汲黯、辛毗(那样的忠臣)，(就)一定会(不惜)冒犯龙颜极力劝谏，只是我们这些人碌碌无为，常常心存恭顺静默罢了。

　　【解析】(1)句中要注意以下几个关键词：轻薄(行事轻浮)、折节(改变平素志行)、蹈道(履行正道)、见称(被动句式)各1分，语意通畅1分。(2)句中要注意以下几个关键词：值(遇到)、犯颜(冒犯君上或尊长的威严)、切谏(直言极谏)、顺默(顺从其势而沉默不语)各1分，语意通畅1分。

　　8.“入”字化静为动，本来一条弯弯曲曲的静态的山路用一“入”字，就有了动态之美;采用拟人手法，赋山间小径以情味，绘出了路的曲折狭窄之状，表达作者对友人所居环境的欣赏。(答对一点即可)(2分)“生”字则化无形为有形，本来山中的寒冷是诗人的触觉感受，是无形的，但是此时犹如从白雪笼罩的群峰慢慢升腾而起，表现环境的静谧;化被动为主动，本来暮寒笼罩山峦，此处却让山峦生出暮寒，让诗歌饶有情味。(答对一点即可)(3分)

　　【解析】此题考查考生对古典诗歌炼字的理解和掌握。运用修辞、“化静为动”、“化抽象为形象”和“化被动为主动”是炼字中最常见的艺术效果。答题时不但要能够答出上面这些艺术效果或者类似的鉴赏术语，而且要能够结合诗句作出实际分析，只答出“化静为动”“化抽象为形象”等而无分析，只得2分。

　　9.这首诗抒发了诗人对僧友隐迹山林、忘情俗世的恬淡生活的向往和离别之时的依依不舍之情。(3分)诗歌一二两联表现僧友所居环境的清雅静谧，有力衬托出益上人操行清白、志趣高洁;颈联写在僧友陪伴下畅游山林的喜悦;最后一联以景结情，衬托出离别之时对朋友的不舍之情。(3分)

　　【解析】格律诗讲究起承转合，环环相扣。这首诗一二两联运用环境描写来衬托人物形象，并以此寄托自己的人生态度;颈联叙事，直写山中的畅游，表现对山中生活的喜爱;尾联常用来直接抒情，但是这首诗却用景语作结，含蓄蕴藉，回味无穷。

　　10.(1)星汉灿烂若出其里 (2)若夫乘天地之正 而御六气之辩 (3)问君能有几多愁恰似一江春水向东流(每句1分，添字、漏字、错字均不得分)

　　三、文学类文本阅读(25分)

　　11.(1)选E给3分，选B给2分，选D给1分，选AC不得分。

　　【解析】A选项表述错误，属于社会环境描写。C选项对神父幡然悔悟的表达不准确，文中没有提及。D选项神父阴谋得逞的原因有两个方面：神父因贪婪编造了一个“外公受冻”的谎言，这是主要原因;另外舅舅们对他的言听计从和遇事的慌乱，也是他阴谋得逞的一个原因。

　　(2)①从故事情节安排的角度来看，故事的结尾与前文相呼应，增加了小说情节的曲折和波澜，出人意料，引人人胜。(2分)②从人物形象塑造的角度来看，故事的结尾粉碎了神父的谎言，让我们认清了他的本来面目;外公的临终忏悔则丰富了人物形象的内涵，凸显其形象的高大。(2分)③从小说主题表达的角度来看，这样的结尾歌颂了宽容大度的人格魅力，深化丰题，发人深省。(2分)

　　【解析】本题考查的是小说故事情节安排的匠心，可以从情节、人物和主题三个角度来思考。作者对小说结局的设计不仅完成了故事的叙述，而且增加了情节的曲折和波澜，对表现人物形象的特征和作品主题都起到了重要的作用。

　　(3)①信仰虔诚。外公自己信教，还带着家人去教堂做礼拜和弥撒。(2分)②热爱生活。外公兴趣广泛，不甘于生活的寂寞。(2分)③宽容大度。外公一生施人恩惠，不求回报，对待神父，宽容大度，堪为楷模。(2分)

　　【解析】小说从三个不同的层面来呈现外公的形象特点，分别是对待信仰、对待生活和对待他人。概括人物形象的特点不能只贴标签，要联系文章内容解说，结合小说的情节作答。

　　(4)①标题虽为“教父”，但文中的神父只是线索人物、次要人物，外公才是表现小说创作意图的主人公。文中用大量笔墨描写外公的为人行事，有助于突出外公的形象特点，使外公的形象丰满。②标题虽为“教父”，但促进神父性格前后发生巨大变化的是外公“死而复生”这一情节，在相对集中的情节中神父的虚伪贪婪的本来面目得以暴露，这样的匠心安排使情节紧凑，行文波澜起伏。③标题虽为“教父”，但对外公着墨较多，看似矛盾却能引发人们深入思考文章的主旨。神父作为身份上的“教父”与外公作为人生指导意义上的“教父”形成鲜明对比，外公用自己的所作所为诠释了“教父”的真正的内涵，主旨深刻。④标题虽为“教父”，但对外公着墨较多，这样小说的标题内涵，就有了两层意味：表面上是指文中的神父;深层意味是指外公，外公品德高尚，为人宽容，能给人人生教义上的指导。标题巧妙，一语双关，耐人寻味。⑤以“教父”为标题，而对外公的着墨较多，这样的安排富有对比性，使小说在塑造人物上使用的对比艺术手法更加突出。神父由谦恭和善到贪婪虚伪，神父对外公由情同手足到避而不见，而外公却不计前嫌甚至临终忏悔，在对比中揭示人性的善恶。(任意回答两点即可得满分，其他答案合理也可)

　　【解析】探究的角度，围绕主要人物与次要人物之间的关系、情节设置的特色、作品主题、标题艺术、作品的突出艺术特色等方面展开论述。

　　四、实用类文本阅读(25分)

　　12.(1)选D给3分，选E给2分，选B给1分。选AC不得分。

　　【解析】只要认真阅读原文，找准选项区域就可以得满分。

　　A顾维钧成为《联合国宪章》署名第一人的原因错误，原因是“中国代表团因在发起国中按字母顺序列于首位”，而不是顾维钧的年轻有为。 B.“溢美之词’’说法不准确;“代表中国利益的外交家的典型”错误，原文是“中国很少有比顾维钧博士更堪作为典型的人”。 C.驻美、英、法国大使是中国驻外使节升格后才担任的，文中是“公使”，且温源宁只是赞美了顾维钧1934年以前的人生经历。

　　(2)①外交事业成就辉煌。而立之年巴黎和会上表现突出，成就事业巅峰;《联合国宪章》签字第一人;担任过最高的外交职务等。②外交影响广泛。生前外交行事屡受各国政要称赞、学者盛赞，死后受到较高礼遇：美国报界载文哀悼，中国外交高官亲临吊唁。③外交经历丰富，风格独特。晚年著有《顾维钧回忆录》，外交上讲究总体战的原则，打破外交惯例，有独特鲜明的个人风格。(每点2分，共6分)

　　【解析】题干中“出色的外交家”是对相关材料进行分析的“纲”，通观全文，关注链接，既观其行事，又要看别人的评价。

　　(3)①顾维钧勇于任事，独当一面。在前辈们不出面的情况下，他侃侃而谈;在苦争无望的情况下，他对拒签和约的最终实现起了决定性的作用。②痛陈山东问题时，顾维钧有理有据，态度鲜明。他引用国际法，巧妙地以山东与耶路撒冷类比，雄辩地论证了山东当归还作为战胜国的中国。③顾维钧外交手段灵活。他展开穿梭外交，调动舆论力量和群众情绪，讲究总体作战原则，追求中国最大化权益，树立中国的尊严。(每点2分，共6分)

　　【解析】找准答题区域，整理概括相关信息点即可。

　　(4)①他有较高的修养。他沉着和蔼，平易近人，无比耐心，温文尔雅。(2分)②他对祖国有一颗赤子(爱国)之心。他学成归国，为国效力;外交斡旋，维护弱国权益。(3分)③他意志坚定，为人勇毅。他既能坚守原则，又灵活机变，斗争有理有据又讲究策略，赢得朋友甚至对手的肯定。(3分)

　　【解析】对此类题型尤其要注意探究的角度，从其性格修养、爱国精神、意志品质、对待他人的态度等方面进行整体归纳，再结合原文事例加以阐释，可以直接利用原文字句，但更多的是对事件的提炼。

　　五、语言文字运用(20分)

　　13.D【解析】一本正经：形容很规矩，很庄重，有时带有贬义。道貌岸然：形容神态庄严(现多含讥讽意)。郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。从感情色彩上说，“郑重其事”是中性词，“道貌岸然”是贬义词，而“一本正经”是中性词，也可以含有贬义。“一本正经”通常强调人的表情、动作正经庄重;而“道貌岸然”则强调人的外貌衣着庄重，其实道德败坏。第一句中有“板着脸”“走”等表情、动作的词语，所以用“一本正经”。第二句中强调主席台和所谓“专家”，显然有讽刺意味，所以用“道貌岸然”。第三句中“小心翼翼递上去，请实习单位的领导签字盖章”可知强调的是严肃认真，所以用“郑重其事”。

　　14.B【解析】A搭配木当，“能否”与后文“确立…… 共同治基础”矛盾，属于一种可能对两种可能。C.成分残缺，缺少“按照”的宾语中心语“的理念”。D.主客颠倒，应改为“中国人对昂山素季一点也不陌生”。

　　15.B【解析】注意与上下文的呼应。有时对标点符号也要稍加留意。②④句具体阐述竹子的实用功能。⑤⑥句是过渡。①句与下文粘合更紧，是下文的主语。

　　16.①这种荷尔蒙适量分泌对人体有益 ②从而大大提高患病率③哭泣就是一种简单有用的方法(每点2分，其他答案合理亦可)

　　【解析】第一句与下文构成转折关系，需回答“适量”的益处，注意“荷尔蒙”陈述主语一致性，加指代性词语更简洁也更连贯。第二句是对老化物质危害的扩展，注意与上下文的呼应。第三句是总结句，明确本段阐述的主要内容并加以高度概括，与首句遥相呼应。

　　17.构图要素：由汉字“沙”(“湖南”拼音首字母“h”“n”)、数字“28”和篮球，勾勒出两名进攻、防守的篮球运动员形象。

　　(如果答出“2015”这个要素可给1分，总分不超过3分)寓意：凸显主题，体现了篮球运动攻防转换的无穷魅力和运动健儿顽强拼搏、勇于竞争的体育精神。(2分)(能结合汉字、数字、拼音等紧扣举办她、主题去分析，答出体育魅力与精神即可)

　　【解析】解答图文转换题，一要细心观察结合主题拆分构图要素;二要有序呈现，可按照由内而外、由上到下等顺序来说明。解读寓意，一要注意同音相关;二要善于联想;三要对常见标识符号意义进行归类积累。

　　六、写作(60分)

　　18.【写作提示】主题的思考：材料围绕两个问号的智慧展开。

　　(1)第一个问号，重点在别人为什么就不能比你强，比你成功。别人当然也能，你要正确看待别人的成功，承认别人的成功，而不是嫉妒别人，以自我为中心。由此，抽取出“心态平和”“心胸开阔”等人生哲理或者“用欣赏的目光看待别人”“勇于面对”等具体做法为作文的中心。(2)第二个问号则强调对输给别人的原因的思考。他要求我们在输给别人时，不要一味自怨自艾，怨天尤人，而是要冷静思考、认真分析，找出解决的方案，由此抽取出“脚踏实地”“学会反思”“改变自我”等为作文的中心。(3)当然，还可以从两者兼顾的角度立意。如“放松心态，敢于竞争”“欣赏别人，提升自己”“坦承失败，勇于拼搏”等方面立意。

　　【参考译文】

　　何尚之，字彦德，是庐江府淆城县人。(他的)曾祖何准，品德高尚不应朝廷的征召，(没有出仕)。(他的)祖父何恢，曾任南康太守。(他的)父亲何叔度，为人恭顺谦谨有德行功业。何尚之少年时行事颇为轻浮，还喜欢赌博，长大之后改变志向走上正道，凭操守为人所称道。元嘉十三年，彭城王刘义康想任命司徒左苌史刘斌为丹阳尹，皇上不答应。(刘义康)于是就任命何尚之为丹阳尹，(何尚之)在丹阳城南外建造宅院，设置玄学，聚集学生。东海人徐秀，庐江人何昙、黄回，颍川人荀子华，太原人孙宗昌、王延秀，鲁郡人孔惠宣，一起(因为)仰慕(丹阳郡兴盛的)玄学前来游学，称为南学。当时左卫将军范晔任参机密，何尚之觉察到他的意趣不同寻常，(于是就)禀告太祖应当让他出京任职广州，如果(范晔)在京城谋乱事成，不得不对其施加刑罚，(如此)屡次诛杀大臣，对皇上的圣明教化有损害。皇上说：“范晔(谋乱)的事迹还未明显，就事先罢免他，各地官民就会说你们这些人不能容纳人才，认为我听信谗言。只让人们都知道这些，不用担心出现大的哗变。”范晔后来因谋反被杀，皇上赞赏他有先见。国子学建立后，(何尚之)兼任国子祭酒。

　　元嘉二十三年，(何尚之)调任尚书右仆射，兼任散骑常侍。这一年修造玄武湖，皇上想在湖中建造方丈、蓬莱、瀛洲三座神山，何尚之坚决劝谏，皇上就停止了(计划)。当时(皇上)又修造华林园，并在盛夏役使人工，何尚之又劝谏，认为应该让百姓休养生息，皇上不答应，说：“百姓常常自己背朝太阳(劳作)，这点(工程)不足以使百姓辛劳。”当时皇上(到赴)巡幸，还经常秉烛夜游，何尚之又上表劝谏说：“万乘大国应当自重，尊威不可忽视，这(本应是皇上)圣心明鉴的，哪里需要用我来说明呢。圣上近来连连出游，还经常彻夜游赏，朝廷上下群情反对，实在不能安宁。清理道路再出行，帝王要以此作为出行的准则，(这是)古今(帝王)深深警诫的事，安定的时候不忘记可能会有危险。如果遇上汲黯、辛毗(那样的忠臣)，(也)一定会(不惜)冒犯龙颜极力劝谏，只是我们这些人碌碌无为，常常心存恭顺静默罢了。(我)特别希望(皇上)稍微采纳一下我的诚挚的愚见，想着自我省察，不因为我的碌碌无为废弃(我的真言)，才可以宽慰天下人的期望。”(皇上最终)也下诏采纳了他的意见并嘉奖他。

　　大明二年，(皇上)让他担任左光禄、开府仪同三司等职位。四年，(何尚之)病重，(皇帝)下诏派遣侍中沈怀文、黄门侍耶王钊探视、慰问。(何尚之)死于任上，当时七十九岁。

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