下面是出国留学网为大家搜集整理的黄鹤楼记教案，欢迎阅读与借鉴。
黄鹤楼记教案(一)
教学目标：掌握重点词语的含义，准确翻译全文。感受黄鹤楼的“美”。
教学重点：掌握重点词语的含义;感受黄鹤楼的“美”。
教学难点：某些词语、句子的含义;发挥想象，感受黄鹤楼的“美”。
教学方法：因难度较大，以老师串讲为主，学生反复朗读，在读中品味。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
历史上人们将修修建在湖北武昌的黄鹤楼，与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼并称为江南三大名楼。滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而声名益显，岳阳楼也有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人所知。惟有黄鹤楼，它名扬四海，主要由于唐代诗人崔颢的一首《黄鹤楼》诗和李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏，并非因为一篇文章而名闻遐迩。有关黄鹤楼的文章，过去是不是没有人写过呢?事实并非如此，唐人阎伯理写的这篇《黄鹤楼记》就是现存最早的一篇一千多年前的关于黄鹤楼的碑记。我们学的《黄鹤楼》节选自《黄鹤楼记》这段文字。
自由阅读，读准字音。
隅 费祎 憩 巃蓯 闼 窥
因本文翻译难度较大，所以以教师讲解为主。
强调需要注意的词语：
隅：角落。 登仙，成仙。 驾：乘、骑。 憩：休息。
以名楼：以，介词，用，后面省略宾语“之”。 名，动词，命名。
《神仙》之传：即《神仙传》。 《述异》之志：即《述异志》。
(作者这样写是因为“赋”这种文体每句多用四字、六字，并且对仗工整。)
“耸构”“高标”“巍峨”“巃蓯”意思相同，都指高大雄伟的样子。
(这是“赋”中铺陈的写法。)
倚：靠着。 重檐：两层屋檐。 翼：古代建筑的飞檐。
闼：门。 霞敞：高敞。 井邑：城乡。 形胜：山川胜迹。 最：最好的事物。
全文翻译略。
请学生再次通读全文，找出翻译上仍有困难的地方。
理清课文层次。
明确：
第一层(开头两句)，交代黄鹤楼的地理位置。文章开头两句，就点出黄鹤楼所在的地方，在武昌城的西南角，使人一开始对黄鹤楼就有了明确的方位印象。
第二层(第3至8句)，交代黄鹤楼命名的由来。
第三层(第9至17句)，写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。
课后作业：
熟读课文和译文。
板书设计：
第一层(开头两句)，交代黄鹤楼的地理位置。
第二层(第3至8句)，交代黄鹤楼命名的由来。
第三层(第9至17句)，写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。
第二课时
检查课文朗读。
看完了这篇课文，你能用自己的语言描述一下黄鹤楼在你心里的形象吗?
自由发言。
可能有这几点：
1、 黄鹤楼很浪漫，很神秘。
黄鹤楼始建成于三国吴黄武二年(223)。据唐李吉甫，《元和郡县志》记载：“吴黄武二年，(孙权)城江夏，以安屯戍地也。城西临大江，西南角因矶为楼，名黄鹤楼。”最初修建是作为防守戍边的军事了望楼：黄鹤楼虽然是—座军事哨所，名称却十分典雅，富于浪漫色彩的楚地子民自然会给它另外一些说法：本文作者基于此，转引《图经》的记载交代了黄鹤楼取名的由来，接着作者又旁征博引，提出晋代葛洪的《神仙传》和梁任舫的《述异志》都记载了关于黄鹤的故事，证明事实不虚，以增强黄鹤楼命名由来的说服力。仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有。这样就给这座楼涂上了一层神秘的色彩、作者之所以采用神话传说，是为了突出这座楼不同寻常之处，它曾是神仙到过的地方，这样写也是为本文主旨服务，为下文伏笔。
2、 黄鹤楼很高。
“观其耸构巍峨，┄┄俯拍云烟，”从整体到部分，从仰视到俯视，全方位展示它的高。
“耸构巍峨，高标巃蓯”一组对偶，刻画楼的整体形象。句中的“耸”和“高”、“巍峨”和“巃蓯”都是高的意思，重叠使用，铺陈楼的高大。“上倚河汉”写楼的顶端，用夸张的手法，极言其高：“下临江流”写楼的底部，进一步交代楼的地理位置，写出楼在江边，“重檐翼馆，四闼霞敞”这一组对偶句是对楼的建筑结构的具体描写。气势雄伟，读后令人胸襟为之一爽。“坐窥井邑，俯拍云烟”一组对偶句写登楼的感触liuxue86.com，正因为黄鹤楼高入云天，又临大江，所以登楼可以远眺周围城市乡村，弯下腰可以拍击萦绕大楼的云气和烟雾。一个“坐”字，说明无意观景而周围景物尽收眼底“俯拍”二字，构思别致，而“云烟”既能“俯拍”，其身在高处可知：这两句虽未直言楼高，而一座直凌霄汉的高楼已历历如绘，登黄鹤楼如临仙境.难怪作者发出“亦荆吴形胜之最也”的感叹。
3、黄鹤楼很美。
“荆吴形胜之最”这一句，是对楼的地位作了扼要而有分量的概括。
“美”在它的气势，它的精制，稳重中有一丝轻盈，动静结合，美不胜收。
教师小结：
1、本文内容紧凑，结构严谨。这篇短文介绍黄鹤楼是因为神仙而命名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以“仙”字贯穿全文。黄鹤楼因“上倚河汉，下临江流”“四闼霞敞”所以可以“坐窥井邑，俯拍云烟”。也正因为这楼高耸入云，云烟缭绕，所以它是“会集灵仙”的所在。正因为内容环环相扣，所以文章的结构十分严谨。
2、本文篇幅短小，内涵丰富，节选部分只有115字，但把黄鹤楼的概况包揽无疑，其中有掌故有景物，有事实，有议论，也有感慨，对黄鹤楼景物的描写，有上有下，有远有近，有内有外，也有实有虚，行文变化多端，情趣盎然。
3、本文的语言特色是句式多变。多用对偶：这篇短文，句式整散结合。富于变化。文中多用四字句，杂以三字、五字、六字、七字和八字句，并不时地加上一些虚词，使语意疏密有致，流转自如，感情充沛，节奏鲜明。如文中一连用八个四字句，对黄鹤楼的形态刻画尽致，气势流畅，接着用了一个八字句“亦荆吴形胜之最也”，带着强烈的主观色彩和赞叹的浯气，并用虚词“亦……也”来表示判断和陈述的语气，使文气得到了舒缓。全文用对偶句或对偶短语有八组之多，有铺陈，有夸张，有比喻，对黄鹤楼进行多角度的描写。
课后作业：
整理课堂笔记。
板书设计：
黄鹤楼：1、黄鹤楼很浪漫，很神秘。2、黄鹤楼很高。3、黄鹤楼很美。
黄鹤楼记教案(二)
教学内容：
七年级语文下册第十四课《短文两篇》—《黄鹤楼》
教学目标：
1、熟练的朗读课文。用现代汉语翻译全文。
2、引导学生分析课文，了解文章的写作和语言特色。
3、感受黄鹤楼的建筑成就和文化底蕴。
教学重难点：
1、2
课时：一课时
课前欣赏：崔颢《黄鹤楼》，演唱：晏菲
一、导入新课：
晏菲演唱的崔颢的《黄鹤楼》，把我们带入了一个非常美的意境。为了对我们今天所学的内容有更多的了解，下面我们来看一段录像——《子午书简—黄鹤楼》。(放录像)
不用说，今天我们一起参观的是黄鹤楼，既然被称为“天下绝景”，那么就让我们在唐人阎伯理的描述中领略它的风姿吧。
二、检查预习：
1、课前我们已经进行了充分的预习，那么你能读出下面的字吗?
隅 费祎 憩 闼 lóng zóng 窥
2，指生读课文，看谁读的好。(学生互助纠错评价)
三、齐读课文，疏通文意：
这么美的课文用现代汉语翻译出来，会帮助大家体会得更真切。
1、结合课下注释，学生自己疏通文意。
2、同桌对译。
3、接力译。
4、对照课件出示的译文修改。
四、再读课文，整体感悟：
1、分析文章层次：
短短的83个字，就写尽了天下绝景，并且作者写得层次分明。试给此文分层，并说说各写了什么内容。
2、你能用四个字概括一下黄鹤楼的主要特征吗?
五、精读赏析