绘本《沙发底下藏着什么》讲述的是玛丽和爸爸在沙发底下找车钥匙的事儿。下面是由小编为大家整理的“大班绘本教案：沙发底下藏着什么”，欢迎阅读。
大班绘本教案：沙发底下藏着什么
目标：
1.阅读绘本，理解绘本内容，感受绘本的快乐情绪和亲子游戏的有趣。
2.大胆想象、清楚表达观察到的画面内容。
准备：
从绘本中截取相应图片制作成PPT课件，绘本人手一本。
过程：
一、感受爸爸丢了钥匙的心情
1.感知玛丽和爸爸的形象。
（教师出示图1：玛丽和爸爸。）
师：瞧，这是玛丽和他的爸爸。你觉得玛丽的爸爸是一个怎么样的爸爸？为什么？
幼：是一个不开心的爸爸，因为他嘴角往下，很不开心。
幼：是一个乱糟糟的爸爸，因为他把裤子口袋都翻到外面了。
幼：是一个头发很少的爸爸。因为他用手抓着头发，头发都快破瞅光了。
师（小结）：对，玛丽爸爸挂着嘴角，瞪着眼睛，揪着自己的头发，裤子口袋往外翻得乱糟糟，看起来像是很不开心的样子。
2.猜测爸爸不开心的原因，引出主题。
师：玛丽爸爸这么乱糟糟，不开心，还揪着自己的头发，你猜他有可能发生什么事了？
幼：他可能工作上碰到了难题。
幼：他有可能被领导批评了。
幼：他有可能是丢东西了，在自己的口袋里找不到，所以不开心。
师：他把口袋都翻出来找，这个东西可能会是什么呢？
幼：钱，手机，也有可能是家里的钥匙。
师：到底是不是像你们说的那样呢？我们来看一看。
3.感受爸爸的状态和心情。
（幼儿观看图2～3，教师讲述绘本内容。）
师：玛丽爸爸到底怎么了？
幼：他把车钥匙弄丢了。
师：果然，他像你们说的那样丢东西了，丢了车钥匙。
师：玛丽爸爸因为丢了车钥匙而变得一团糟，很不开心。为什么丢了车钥匙会这么不开心？你爸爸丢过车钥匙吗？是不是也很不开心？为什么会不开心？
幼：因为丢了车钥匙他不能开车，上班就会迟到，会被领导批评，还要被扣工资。
幼：因为没有车钥匙他不能开车，就不能上班赚钱。
幼：他很担心，所以就揪自己的头发。
师（小结）：是啊，玛丽爸爸把车钥匙弄丢了。这可真是糟啊！这可怎么办呢？
（析：该环节通过调动幼儿已有的生活经验，猜测爸爸丢失钥匙的原因及之后可能带来的结果，感受和理解爸爸的情绪，为之后更好地理解在沙发底下一起寻找宝贝的情节做铺垫。）
二、阅读绘本，大胆猜测、讲述在沙发底下找到的宝贝，初步感受其神奇
1.拓展思维，猜测沙发底下有十么。
师：这时玛丽给爸爸出了个主意，是什么主意呢？（教师出示图4。）
幼：到沙发底下找找。
师：你们是怎么看出来的？
幼：爸爸跪在地下，把手伸进沙发底下了。
师：不错，爸爸现在把手伸进了沙发底下。你看他怎么了？
幼：他好像摸到东西了。
幼：他眼睛瞪得很大，嘴巴也张得很大。
师：他一副很惊讶的表情。你猜他在沙发底下可能摸到了什么？
幼：他肯定是找到车钥匙了。
幼：他摸到了很多脏东西。
幼：他摸到了钱。
师（小结）：你们太有想象力了。沙发底下可能有车钥匙，也可能藏着很多我们想不到的东西。到底有些什么呢？
2.自主阅读绘本7～18页（教师事先将其余页面订好），感知并大胆表述其中内容。
师：到底爸爸在沙发底下找到了什么？请你们翻看绘本7到18页，等一下把看到的东西说出来。
（幼儿自主阅读，教师巡回观察并与个别幼儿交流。）
师：你看到爸爸从沙发底下找到了什么？
幼：爸爸从沙发底下找到了钻戒、蜘蛛、鳗鱼、扇子、彩钉、海盗、小丑……（教师同步用课件呈现相应图片。）
师：原来沙发底下藏着这么多东西，玛丽的、妈妈的、爸爸的都有。这张沙发给你什么感觉？
幼：我感觉这沙发就像魔术袋一样。
师（小结）：你说得太好了。这个沙发就像魔术袋一样藏了太多太多的宝贝。
（析：本环节是活动的主体部分，教师采用引导幼儿猜测及自主阅读、表述等方式感知理解绘本的内容，体验沙发底下能找出那么多宝贝的神奇，既符合幼儿的生活经验，也为幼儿理解爸爸的情绪情感奠定了基础。）
三、体验在沙发底下找到宝贝的快乐
1.体验玛丽和爸爸的快乐心情。
师：沙发底下能找出这么多东西，玛丽和爸爸感觉怎么样？
幼：太开心了，以前丢掉的东西都能找出来。
幼：太神奇了，沙发底下怎么会有这么多东西。
师（小结）：是呀，玛丽和爸爸感觉太神奇了，沙发底下藏着这么多好玩又新奇的东西，好多好多的幸福都藏在沙发底下，真是太开心了。
2.回忆生活经验，迁移快乐体验。
师：你在沙发底下找到过什么？
幼：我找到过变形金刚。
师：哇，找到变形金刚，你一定也很开心吧！
幼：我找到过水彩笔。
师：哦，从沙发底下找到水彩笔，又可以画画了，你的心情怎么样？
幼：很开心！
师（小结）：看来很多小朋友都在沙发底下找到过自己的东西，这真是一件开心的事。