第一学期六年级语文单元教学计划

　　语文，作为社会精神的产物，人类文化素质的载体，无一不体现了它在人类生活中有着举足轻重的地位。下面是由小编为大家整理的“第一学期六年级语文单元教学计划”，欢迎阅读。

　　第一学期六年级语文单元教学计划

　　第一单元

　　1、学会本单元34个生字，其中7个生字，只读不写。理解生字组成的新词。

　　2、有感情朗读课文，能背诵古诗两首及《把我的心脏带回祖国》的第二小节。

　　3、通过对本单元课文的品读体会体会浓浓的爱国主义，陶冶学生的爱国情操，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　4、通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。

　　5、加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力。

　　6、加强作文训练，指导学生注重细节描写突出文章的主题。

　　1、指导学生通过品读文本，感悟文本所要表达的深层次的内涵，并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

　　2、加强作文训练，指导学生注重细节描写突出文章的主题。

　　18课时（包括大、小作文和单元测试）

　　第二单元

　　1.学会本单元30个生字，其中8个生字，只读不写。理解生字组成的新词。

　　2.有感情朗读课文，能背诵《船长》的第25-30小节。

　　3.通过对本单元课文的品读体会浓浓的人间真情，陶冶学生的情操，激发学生也能不求回报地帮助需要帮助的人。

　　4.通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。

　　5.加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力。

　　6.加强作文训练，指导学生通过对人物的细节描写突出文章的主题。

　　1.指导学生通过品读文本，感悟文本所要表达的深层次的内涵，并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

　　2.加强作文训练，指导学生通过对人物的细节描写突出文章的主题。

　　14课时（包括大.小作文）

　　第三单元

　　1.学会本单元33个生字，其中19个生字，只读不写。理解生字组成的新词。

　　2.正确、流利、有感情朗读课文。

　　3.通过本单元课文的品读，领悟在逆境中应该具备坚强的意志和聪明智慧，做生活的强者。

　　4.通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。

　　5.加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力。

　　6.加强作文训练，指导学生通过观察体验，从各个角度介绍自己喜欢的事物

　　1.指导学生通过品读文本，感悟文本所要表达的深层次的内涵，并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

　　2.加强作文训练，指导学生通过观察体验，学会从不同的角度介绍。

　　17课时（包括大.小作文和单元测试）

　　第四单元

　　1.学会本单元25个生字，其中3个生字，只读不写，1个多音字。理解生字组成的新词。

　　2.正确、流利、有感情朗读课文，背诵《姥姥的剪纸》最后两个自然段和《安塞腰鼓》第12至16自然段。

　　3.通过本单元阅读教学，让学生了解我国的民俗风情和民间艺术，感受劳动人民的勤劳、能干、善良和黄土高原人民的粗犷、豪迈的性格等

　　4.通过朗读、理解课文，谈出自己对文本的独特感受，会复述课文《牛郎织女》。

　　5.通过组织“民间艺术和民俗风情”语文综合实践活动，提高学生的语文综合应用能力。

　　6.欣赏形象生动、内容丰富的剪纸，初步感受我国的剪纸艺术。加强作文训练，指导学生通过细致观察剪纸，展开合理想象，完成一篇习作。

　　1.指导学生通过品读文本，感悟文本所要表达的深层次的内涵，并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

　　2.开展剪纸实践活动，加强作文训练，指导通过细致观察剪纸，展开合理想象，完成一篇习作。

　　15课时（包括大、小作文和单元测试）

　　单元

　　教学目标

　　教学重点、难点

　　课时安排

　　第五单元

　　1、学会本单元23个生字，其中10个生字只识不写。理解生字组成的新词。

　　2、正确、流利、有感情朗读课文，听写《青海高原一株柳》的最后一个自然段，背诵《草原》的第1、2自然段。

　　3、想象课文描绘的情景，感悟青海高原一株柳身处逆境时所表现出来的强大生命力。

　　4、展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族之间的深情厚谊。

　　5、引导学生体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。

　　6、介绍家乡的一种特产，学会观察和查找资料的有机结合。

　　1、指导学生通过品读文本，感悟文本所要表达的深层次的内涵，并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

　　2、学会观察事物，通过眼、鼻、口、手等，把观察所得有序地表达出来。

　　14课时（包括大、小作文和单元测试）

　　第六单元

　　1.学会本单元28个生字，其中7个生字，只读不写。理解生字组成的新词。

　　2.能正确、流利、有感情朗读课文。

　　3.通过对本单元课文的品读体会名人的风采，陶冶学生的情操，体会名人的智慧，对下一代的关心以及他们为成功所付出的努力。

　　4.加强语文阅读理解的训练，提高学生的语文综合应用能力。

　　5.加强作文训练，指导学生通过对人物的事迹描写突出文章的主题。

　　1.指导学生通过品读文本，感悟文本所要表达的深层次的内涵，并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

　　2.加强作文训练，指导学生通过对人物的事迹描写突出文章的主题。

　　16课时（包括大、小作文和单元测试）

　　第七单元

　　1、学会本单元12个生字，其中3个生字，只读不写。理解生字组成的新词。

　　2、有感情朗读课文，能背诵《古诗两首》以及练习中的《古今贤文》。

　　3、通过对本单元课文的品读体会读书的重要性，学会一些读书的基本方法，激发学生勤学好问的好习惯和好读书的意识。

　　4、通过朗读，理解文本，能谈出自己对文本的独特体验。

　　5、加强语文基本技能的训练，提高学生的语文综合应用能力。

　　6、加强作文训练，指导学生注重故事细节的描写，突出故事的中心。

　　1、指导学生通过品读文本，感悟文本所要表达的深层次的内涵，并通过各种方式引导学生把自己的感悟表达出来。

　　2、加强作文训练，指导学生注意发现语文书中的小故事，并且能通过自己的思考受到一定的启示。

　　15课时（包括大、小作文和单元测试）