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2019小学教师资格证面试结构化试题：人际关系类
合理使用三大原则;
注意把握好语气;
根据具体情况来，要有所变化，不要搬套;
注意有些题既有人际关系的内容，又有计划组织的内容，两方面都要回答;
1 近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”?
(1) 一定要了解留守学生的食宿情况，留守孩子最好还是住在学校;
(2) 在留守学生的班级活动方面，要做有心人;
(3) 多开展一些活动，建立留守学生之家，让他们感受家的温暖;
(4) 保存留守学生父母的联系方式，经常和留守学生的监护人交流信息，共同做好留守学生的教育工作。
(5) 在班级体中针对留守学生建立一些制度，比如为他们过生日，教师定期进行家访，请留守学生回家过节等。
2 一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体任课教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级任课教师?
首先，主动联系任课教师，协助任课教师处理教学中出现的问题，建立了解与信任;
第二，建立定期会面机制，积极主动的互通情况，形成一个高效的教育集体;
第三，协调一致的统一要求，帮助任课老师建立威信。
3、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?
首先，尊重家长是沟通的第一原则，也是老师基本素质的表现。其次，老师要有较强的服务
意识。 第三，老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理上有一个适应过程。家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。
4、你教学工作还存在很多不足，但学校领导把你推为优秀教师典型，对此你有什么看法?首先，我要感谢领导对我的关心和肯定。领导让我当典型，就是对我工作的肯定，是对我本人的关心和鼓励。我应该以此为激励，进一步取得佳绩。其次，我要自知之明，坚持实事求是。既然我身上还有不足，我应该更加谦虚谨慎，克服自己的不足，争取取得更圆满的教育教学上的成功;再次，典型是标杆，是示范。如果领导选我为优秀教师的典型，让很多同事不服，不理解，这必定影响我自己的工作，也会影响同事的工作积极性。我应该对学校负责，对领导负责，对工作负责，也是对自己负责。为此，我会客观地向领导解释自己工作的不足，真诚地说明不能选拔我当典型的理由;最后，推荐参考人选。我要修复自己与同事之间的关系，真诚地面对每一位同事，争取在融洽和谐的合作氛围中做好工作。为此，我会站在公平公正的角度，站在有利于团结有利于工作的角度，向校领导推荐更出色的人选供领导参考。
5、你的一个很好的教学改革方案,不仅没得到校长的采纳,反而说你异想天开,你怎么办?分析校长为什么不采纳，如果缺乏可行性，则放弃;如果是校长观念上的落后，则继续坚持，作出实际成绩。
6、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型教师更有利于学生教育?
最好是这三种类型的结合体。
作为教师要关心学生的生活和学习情况，作为班主任尤其要注意，所以你必须有像妈妈一样的
爱心
班主任要让学生听话，不调皮捣蛋没有威严是不行的。尤其是现在的学生不能骂，不能打，所
以作为班主任一定要有像警察一样的威严。
民主是，要让学生喜欢你，接近你，接受你，在平时的班级日常管理中必须非常民主，否则让
学生感觉你是一个不公平的老师，吗他们会对你敬而远之。
7、学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备
怎么办?
对学生：首先，了解学生李某的兴趣爱好，注重他的个性发展;
其次，真诚交流，让学生李某信任教师，这样才能让他听从老师的教诲;
第三，对于学生李某的严重错误应该严厉批评，措辞尖锐，语调激烈，但是不能讽刺、挖苦。
同时，对他要用高标准、严要求的方法，教他认真做好一件事，善始善终，培养他坚韧的意志
品质。
对家长：首先，了解家长不配合的原因，据此和家长进行沟通;
第二，请对学生家长有影响力的人配合与家长沟通。
8、教师如何与学生沟通?
1) 沟通离不开教师对学生的了解。教师首先要尽快记住所有学生的名字。其次，教师
要了解学生的家庭情况、兴趣爱好、学习态度、学习习惯等等。
2) 沟通需要教师理解和尊重学生。现在的初中生处于青春期，这一时期有它的特殊性。
正是长身体、长知识的阶段，生理和心理发生急剧的变化。从心理上来说，一方面觉得自己已
经长大，希望摆脱束缚管教，常以成人自居，自尊心强。另一方面，遇到困难有渴望能够得到
帮和理解。作为老师要理解和尊重他们，保护好他们的自尊心。
3) 沟通建立在师生平等的关系基础上。首先，教师要把自己和学生平等对待。如果教师
一直高高在上，总是俯视学生，总是看到学生的不足，看不到自己的缺点，是不能很好地沟通
的。教师和学生在人格上是平等的。当学生有错，教师应该加以正确的批评和引导，帮助学生
改正错误，走入正途。人非圣贤，孰能无错。教师自己有时难免有错，要勇于子我批评，勇于
向学生承认错误。俗话说：“言教不如身教。”在教师以身作则的影响下，学生肯定会养成承
认错误的好习惯。其次，教师要平等对待每一位学生，对学生一视同仁。在一个班级里，学生
肯定会有差异，成绩上的差异、个性的差异、家庭情况的差异……教师不能因为这些差异，就
“差异”对待学生。我们应该把爱心撒向每一位学生，绝不能施给部分学生或个别学生。
4) 沟通时，教师要讲究沟通方式。教师和学生沟通最惯用的方式是面对面。面对面有很
多好处，直接方便，有利于沟通彻底，但是这种面对面的沟通要注意时间和地点。学生的自尊
心很强。如果在课堂上、大庭广众之下就指出他们的错误，他们会觉得丢面子，即使意识到自
己错了，也不肯很好的接受。所以应该尽量避免人多的场合批评学生。可以课后把学生教到办
公室，当然最好是其他教师不在的时候，和学生心平气和地交流。这样学生比较容易接受。除
了面对面沟通之外，还可以通过其他方法与学生沟通。比如，教师可以把对学生的要求、表扬、
批评、建议等写在作业的后面。用文字方式的沟通，有时比直接的语言的方式效果好。
9、教师如何与家长沟通?
1)教师要用诚心架起沟通的桥梁。如果教师把学生当成自己的孩子看待，以为了孩子好，
帮助孩子进步为出发点去考虑问题和处理问题，就会让家长心里没有距离感，放下戒备心理，
从而放心把孩子交给您。即使是批评学生，家长也可以接受，也不会挑剔。
2) “尊重”是教师与家长沟通的前提。尽管在教师与家长的关系中，教师起主导作用，
但他们在人格上是完全平等的。因此，教师必须尊重学生家长，特别是要尊重所谓“差生”和
“不听话”孩子的家长。
3) 注意沟通时的语言技巧。有的家长很看重自己的孩子，不喜欢听到自己孩子的缺点。
所以与这样的家长沟通时，教师就要巧妙使用自己的语言先肯定孩子的优点，然后再由浅入深
地点出不足。另外，不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静时再反映孩子的情况。我们
的目的让家长明白，讨论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家校共同引导孩子形
成良好的行为习惯。
4)要认真倾听家长的意见。教师应该重视家长的意见，要懂得虚心听取家长的意见，采纳
家长合理的建议，促使自己不断完善教师或班主任的策略，避免判断失误，做到公平公正地解
决问题，从而受到学生和家长的信任。
10、.教师如何处理与同事之间的关系?
一是要互相尊重、互相信任。既要有对自己正确的评价，也要有对他人全面、客观的评价。
要注意克服自傲、嫉妒的心态。当发生冲突时，要宽容大度。虚怀若谷。二是相互合作与交流。
学校工作是整体，必须靠全体教职工同心协力，互相配合和支持。每个教师都有其自身的优势，
教师之间的交往颖充分挖掘互补功能，是之灾互相交往中实现思想上的互助、信息的互换、情
感上的融洽和知识上的整合，以提高整个队伍的专业化水平。三是情感互动。通过互动，促进
交往的动态平衡发展，达到每个人价值的最大实现，从而在群体中，形成互相欣赏、互相促进、
互相竞争的交往机制。
11、班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突?
1)班主任应该及时主动与任课教师沟通，向教师介绍班级学生的情况，特别是个性较强、
表现较突出的学生，让任课教师对学生的性格有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作。
2)班主任应该在学生中树立任课教师的威信。班主任应该加强对学生的尊师教育，让学生
尊敬、信任每一位任课教师，积极配合每一位教师的教学工作，珍惜每一位教师的劳动成果，
是教师有成就感。
3)一旦师生发生冲突，班主任了解情况后，首先要分析判断。如果任课教师能够处理，则
班主任不一定要出面，可以在事后学生情绪稳定下来。有了一定的反思后再做进一步的教育，
效果可能更好。
4)班主任要主动为任课教师排忧解难。每一个任课教师都有可能遇到工作、生活中的困难，
甚至挫折。班主任要主动关心任课教师，尽量为任课教师排忧解难。
A 教师的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的
健康成长。
B 教师是众多职业中的一种，而教师这一职责比较受社会尊重，相对稳定，还有寒假和暑
假两个假期，这是其他职业难以做到的
C 教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心
D 教师这一职业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这
样受到严格的要求。因此，教师必须注重身教，为人师表，给学生一师范。
12、 你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你
要让学生喜欢你，应该先让学生感觉到你很喜欢他，我想只要我用自己的爱心，责任心，人格
魅力特别是要对所有的学生公平公正对待，学生应该就会喜欢我，而且我又信心和每个学生成
为好朋友。
13、“在教学中，出现与领导意见不一是，你将怎么办?”
思路： 1、一般可以这样回答“我会给领导以必要的解释和提醒，在这种情况下，我会服从领
导的意见。” 2、或者“对于非原则性问题，我会服从上级的意见，对于涉及学校教学的的重大
原则问题，我希望能向更高层领导反映。”
14、你不喜欢什么样的学生?
【参考答案】每个学生都有自己的性格、特长和爱好，都有自己独立的一面，我相信只要
我们能够真正的关心爱护学生，每个学生都会实现自己的人生价值。
只要老师耐心引导，善于发现，都会发现每个学生的闪光点和可爱之处，所以并没有什么
不喜欢的学生。
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