认识十以内的序数1000字

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认识十以内的序数(篇1)

　　一、活动目标：

　　能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

　　能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

　　能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　　二、活动准备：

　　教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

　　幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。

　　三、活动过程及指导：

　　（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

　　出示楼房图片，引导幼儿观察。

　　提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。）

　　教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

　　小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。）

　　分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

　　教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

　　游戏“找小动物”

　　要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”

　　（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　　介绍操作游戏的材料及玩法。

　　坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？

　　——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

　　（xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师小结。

　　请个别幼儿介绍自己的操作方法。

　　（四）、游戏“排队”

　　游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”

　　（五）、活动结束。

认识十以内的序数(篇2)

　　设计意图：

　　数来源于生活，运用于生活。在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。序数中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知，这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。因此我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。我尝试用游戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。根据这个理念，特设计了这次数学活动。

　　活动目标：

　　1、理解序数的含义，学会用序数词表示数量为5以内的物体的排列次序。

　　2、学会从一个方向确定物体的排列位置。

　　3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、《认识5以内的序数》课件

　　2、车票35张、火车头7列，骰子一个（每一面藏有一张提示图）、每幼儿一份操作材料（火车一列、五只小动物图片）

　　活动过程：

　　一、情景引入：有一群小动物要去森林里探险，看看都有谁？

　　二、学习判断5以内的序数。

　　（一）引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向，确定各动物的位置。

　　1、引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向，然后一次说出每只动物排在第几位。

　　提问：谁排在第几？

　　2、改变动物的排队顺序，引导幼儿重新确定各动物的位置。

　　其中一只动物的说：我个子小，让我站第一。依上述方法引导幼儿重新练习和巩固。

　　3、游戏巩固：谁不见了。

　　小动物都排好队了，现在呢？想和小朋友玩个游戏，游戏的名字叫“谁不见了”请小朋友们闭上眼睛，有一只小动物不见了，小朋友要说出排在第几的小动物不见了。

　　（二）引导幼儿从其他方向重新确定动物的位置。

　　1、引导幼儿从右到左方位确定物体的位置

　　师：小动物们走在小路上，可是小路都被大石头堵住了，这可怎么办呢？天上的小鸟叽叽渣渣的说：从右往左看，第二条路能通过？我们一起来帮助小动物们找到这条路吧。

　　2、引导幼儿从上下方位确定物体的位置。

　　师：小动物们顺利地通过了小路，来到了果园，他们又累又渴就像摘苹果来吃，这时候天上的小鸟右叽叽喳喳的说：从上往下数第四个苹果有毒，不能吃。让我们一起帮助小动物们找到有毒的苹果吧。

　　3、引导幼儿从斜向上、斜下下方向确定物体的位置。

　　小动物们走啊走来到了花园，花园里的花可美了，小动物们就想去摘几朵花回家，这时候天上的小鸟又叽叽喳喳的说：从斜上到斜下的第五盆花有刺的千万不能摘，请小朋友一起帮助小动物找到这盆有刺的花。

　　三、理解同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同。

　　1、引导幼儿根据动物的大小来分配房子。

　　天黑了，小动物们回到了家。我们看看这里有几座房子？师：最小的房子是第几座，应该给谁住？最大的房子是第几座，应该给谁住？小兔子住第几座房子，老虎住第几座，小乌龟住第几座？

　　2、比一比，谁对谁错。

　　讨论：谁排在第几？同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同？

　　小结：从不同的方向开始数，得出的结论也会不同。

　　四、通过游戏活动巩固序数1-5。

　　1、游戏：坐火车

　　游戏规则：按取车票上相应的车次并找到相应的车厢坐好。

　　（此活动进行两次：按车票进森林公园；火车调头，凭车票找到车厢坐好回家）

　　2、游戏：丢骰子

　　（1）按骰子丢出的提示卡送小动物乘车。（ppt验证）

　　（2）按自己的意愿送小动物乘车，并讲述给家长听。

认识十以内的序数(篇3)

　　活动目标：

　　1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

　　2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　　3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。

　　4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。

　　活动准备：

　　森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1―5序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。

　　活动过程：

　　一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。

　　1、引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？

　　2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。）

　　3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？

　　4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。）

　　5、现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）

　　6、紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）

　　7、黄房子排在第几座？（第4座）------

　　8、红房子在第几座？（第2座）------

　　9、蓝房子在第几座？（第3座）------

　　二、进一步巩固序数词第一至第五。

　　1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）

　　2、一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示“钥匙”）

　　3、小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1”）

　　4、小兔排在第几个？（第5个）（------“5”）

　　5、小熊排在第几个？（第3个）（------“3”）

　　6、小狗排在第几个？（第4个）（------“4”）

　　7、小猪排在第几个？（第2个）（------“2”）

　　8、请五位小朋友把它们送到房子前。（钉上）

　　小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可

　　三、学习根据序数词找到相应的位置。

　　1、什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？

　　2、（出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房？

　　3、每层楼都有几个房间？（集体数）

　　4、（出示乌龟）学：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。

　　5、（出示松鼠）说：我喜欢住得高高的，我要住第4层的最后一个房间。（找，并贴照片）

　　6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它们想住得近一点，有没有两个挨在一起的房间？在哪？

　　7、（找）三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间？（从左往右数）就请小羊、小猴住这儿吧。（请两幼儿上前贴上照片）

　　小结：我们今天帮了那么多小动物的忙，你们高兴吗？小动物们都搬进了新家，我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗？

　　四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。

　　1、出示森林宾馆图：漂亮的森林宾馆一共有1、2、3、4、5，五层楼；每层楼有1、2、3、4、5，五个房间

　　2、教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到房间了，是第X层第Y间（数），我用照片做了个记号，你们知道我住哪吗？一会儿别忘了到我房间来玩。

　　3、小朋友们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表示你在这个房间休息。（辅助幼儿完成操作）

　　4、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几层，第几间住的是谁？某某住在第几层，第几间。

　　5、放摇篮曲，让幼儿休息一分钟。

　　活动结束：

　　休息好了，森林宾馆的空气真好。时候不早了，我们该和小动物们说再见了。（再见！）

认识十以内的序数(篇4)

　　活动目标：

　　1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

　　2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

　　3、培养幼儿的观察能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　教具：

　　1、箭头方向牌2黄色球4个，红色球1个3数字卡1－5大小个一个4三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个学具：1（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套2水彩笔，每人一支3幼儿用书每人一本活动过程：

　　一、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观察球有什么颜色？

　　二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的吗？

　　2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）

　　3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。

　　4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

　　5、表扬幼儿的聪明。

　　三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序

　　1、图上有什么图形？都是一样吗？

　　2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？

　　3、请幼儿讨论并回答。

　　4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

　　5、检查评析，表扬幼儿。

　　四、游戏：排排队

　　1、叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。

　　2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。

　　3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

　　4、请幼儿观察并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？

　　5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）

　　6、小结并表扬幼儿。

　　五、结束部分

　　1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论）

　　2、指导幼儿完成书本练习P28六、延伸部分将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。

　　教学反思：

　　1、幼儿在本节课中非常积极。

　　2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

　　3、本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

　　4、在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

　　5、在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

认识十以内的序数(篇5)

　　教学目标：

　　1、认识5以内的序数，能分清从左到右，从右到左，从前到后，从后到前数是第几。

　　2、发展幼儿的观察力、动手操作能力，培养幼儿互相合作的能力。

　　教学重点：

　　认识5以内的序数。

　　教学难点：

　　能从不同的方向数是第几。

　　教学准备：

　　1、课件——“小动物赛跑”

　　2、各种动物、植物、蔬菜的图片若干，白纸条若干。

　　教学过程：

　　一、幼儿听音乐按第一队、第二队…的顺序走入教室。

　　二、利用课件进行教学。

　　1、教师：“小朋友，今天老师要带你们到动物园里去，今天的动物园可热闹了。一会儿请小朋友仔细观察，看一看、想一想，今天的动物园为什么这么热闹？”（带领幼儿去开汽车）

　　2、教师：“动物园到了，我们来看一看，小动物们要干什么？”（放小动物比赛的画面）。现在我们来数一数，有几只小动物来参加比赛？都有谁？（告诉幼儿从下往上数，最下边的是第一条跑道，依次类推）。看一看，谁站在第一跑道，谁站在第二跑道、…。

　　教师：“现在老师想请小朋友来预测一下，你认为在这次比赛中谁能得第一名？告诉你身边的小朋友。

　　3、放“小动物赛跑”的画面，提问：

　　①谁得了第一名，它跑在第几跑道？

　　②谁得了第二名，它在第几跑道？

　　③小熊得了第几名，它在第几跑道？

　　4、比赛结束了，小动物们按先后顺序排好了队，排在第一的是第一名的小狗、…

　　三、创设情境，幼儿巩固序数。

　　1、选四名幼儿与老师一起做游戏。

　　2、教师扮教官，幼儿扮士兵，做游戏。

　　四、小组活动。

　　1、将幼儿分成四组，每组分给不同的图片，先请幼儿观察。

　　①你发现了什么问题？

　　②根据你观察的结果，将它们摆好。

　　③说一说把谁排在了第一、第二、…

　　2、将幼儿的作品粘贴在前面，请幼儿说一说，你还有与他不同的排法吗？

　　五、教师做简单的小结，教学结束。

认识十以内的序数(篇6)

　　活动目标：

　　1.学习8以内的序数，理解序数的方向性；

　　2.正确使用序数词表述物体的不同排列次序；

　　3.乐于参与数学活动，体验游戏的乐趣。

　　活动准备:

　　物质准备：8个小动物、房子图片(大图一套、小图1套)

　　活动过程：

　　开始部分：

　　1.“队列游戏”导入，激发兴趣

　　师：“请小朋友们男孩一队，女孩一队迅速站好。”

　　基本部分：

　　一、队列游戏认识8以内的序数

　　1.幼儿分男女，按个子从小到大顺序排列

　　2.男孩面向女孩队列站好，迅速说出从前往后数第x个是谁

　　3.女孩面向男孩队列站好，迅速说出从后往前数第x个是谁

　　二、观看动物运动会，尝试用序数词表述动物的排列次序

　　师：“森林里的小动物们要开运动会了，看看它们都是谁”

　　1.幼儿用语言表述小动物的排列次序，第一个是x，第二个是x……

　　2.从任意动物开始，某动物排在它后面的第几个？

　　三、分组操作，送小动物回家，拓展二维序数

　　1.每组两个小动物，幼儿根据动物背面的门牌号送他们回家

　　2.讨论几零几表示第几层第几件

　　3.幼儿操作

　　4.集体记录结果并验证

　　结束部分：

　　愉快的一天结束了，小朋友们也快去休息吧

认识十以内的序数(篇7)

　　设计意图：

　　中班幼儿刚刚开始接触数字，对于数字所表示的意义并不清楚，所以我想通过这次数学教学活动，让幼儿初步感知1—5的序数，理解数字的有序性。可以发展幼儿的想象，促进他们拓展性思维的发展。

　　活动目标：

　　1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

　　2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

　　活动准备：

　　数字卡片、小旗人手一套、房子（红、黄、蓝、绿、紫）、小动物图片、高楼一栋、记录表

　　活动流程：

　　找房子→举小旗→动物找家→ 幼儿操作

　　活动过程：

　　一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

　　1、 师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（幼儿自由发挥/从左往右）

　　2、师：红房子在第几座？

　　3、幼儿回答：第1间。

　　4、你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）

　　5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？

　　6、幼儿：数字1。

　　7、绿房子在第几座？（第4座）用数字几来表示？（4）

　　8、蓝房子在第几座？（第2座）用数字几来表示？（2）

　　9、黄房子在第几座？（第5座）用数字几来表示？（5）

　　二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

　　1、师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）

　　2、师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

　　3、师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？（3）老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗，那我们就把写有数字3的那面小旗举起来！呀，都举对了，小鸡在向我们跳舞呢。会玩了吗？

　　4、小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。

　　5、小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？

　　6、小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？

　　三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

　　1、师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧！这幢新楼房里都住了哪些小动物？

　　2、幼儿回答：鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠。

　　3、师：原来是鸭子、松鼠、猴子、小鸡、猫、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它们可真高兴呀！可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题，动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡，可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再来帮帮它们好吗？

　　4、那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（五层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）

　　5、第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师这里准备了一张记录表我们把小鸭子住在第一层记录下来。

　　6、看看，第一层楼里还住了谁呀？（小猫）

　　7、那我们就在小猫旁边的格子里也记上一个数字1。

　　8、请小朋友告诉我老鼠住在第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，请一个小朋友把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

　　9、师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？我们从左往右数就可以知道了。首先 我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子？（五间）我们知道小鸭住在第一层，那我们在来看看小鸭子住在第几间。（4）中班数学：认识5以内的序数2

　　10、师：现在老师来找找小狗找住在哪，你们看看老师找对了没有？

　　幼：错了，小狗住在第四层第4间。

　　11、下面还有几只小动物不知道自己住在第几层第几间，就请我们小朋友动动脑筋帮他们找找。

　　四、幼儿操作记录每一个动物住的层号和第几间房，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。

　　五、结束活动

　　真棒，你们可真聪明，都做对了，我们今天帮了小动物那么多忙，你们高兴吗？现在，让我们一起做游戏去吧！

　　中班数学：认识5以内的序数2 相关内容：中班数学活动：过桥中班数学：装水果篮中班数学：图形朋友碰碰乐中班数学：开宝箱—认识数字9中班数学教案：5的相邻数中班数学活动：里外辨识与计数中班数学活动：小动物搬新家幼儿园中班数学活动：双向排序查看更多>> 幼儿园中班数学教案

认识十以内的序数(篇8)

　　活动设计背景

　　我班幼儿对于自己身边的事物特别关注，总愿意把自己觉得新奇的事物与大家一起讨论、分享。生活中的房子，也是孩子们关注的物体，在活动的过程中，孩子们把自己看到的房子放在一起进行比较，从中发现了我们身边的物体千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采用了游戏、动脑识别的方法，配上各种图卡、形象地故事情节，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

　　活动目标

　　1. 能按不同方向(上下.左右)正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。

　　2. 发展幼儿的观察力和判断力。

　　3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　5. 引发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点、难点

　　1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。

　　活动准备

　　10个贴绒动物;若干数卡;10个房间的图片。

　　活动过程

　　1. 认识十以内的序数

　　出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。

　　2. 正确运用序数词

　　天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上?小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看x间房子里的xx起床了，引导幼儿说出序数词。

　　小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁?……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。从左往右数呢?谁排第一?谁排第二……

　　3. 继续练习使用序数词

　　请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的xx”

　　教学反思

　　1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

　　2. 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。