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小升初计划怎么写(篇1)
1. allow sb to do sth允许某人去做某事(后接动词不定式)
My father allowed me to go out for a walk after finishing my homework.
asked sb (not) to do sth叫某人做事某事(叫某人不要去做某事) My father asked me to study hard.
He asked me not to swim alone.
asked to do sth被叫去做某事/被邀请去做某事
I was asked to have a dinner with them yesterday.
4. be afraid to do sth害怕做某事
She is afraid to ask me questions.
5. be afaid of doing sth害怕做某事
I am afraid of going out at night.
be afaid of sth害怕某物
He is afraid of snakes.
6. be amazed to do sth对做某事感到惊讶
He was amazed to meet the girl there.
amazed at sth对某事感到惊讶
they were amazed at the news.
8. be busy doing/with sth忙于做某事(常考)
I was busy washing my car at that time.那时候我正忙于清洗我的车
I am busy with my work.
be coming/going/leaving/fiying/moving/dying (某些位移动词用进行时态时表将来) the bus is coming/the dog is dying.
10. be excited to do sth做感到
Jacky was excited to travel there by plane.
be excited at sth
Lily was excited at his words.
be excited about doing sth
he was excited about passing the exam without going overing books.
10. be frightened to do sth害怕去做某事
Sam is frightened to ride a horse
11. be glad/happy to do sth高去做某事
she is happy to clean the blackboard with me.
be pleased to do sth高做某事
she was pleased to help the old man yesterday.
be pleased with sth某事感到高/意
the teacher was pleased with my answer.
12. be interested in sth/doing sth某事感趣/做某事感趣
she is interested in swimming in the river.
My btother is interested in Chinese.
13. be/get ready for/to do sth
Be ready for sth某事做好了准
We are ready for the exam.
Be ready to do sth做某事做好了准
We are ready to have a birthday party for her.
get ready for sth某事在做准
We are getting ready for the exam.
get ready for sth做某事而做准
be sorry to do sth做某事感到抱歉
be surprised to do sth做某事感到惊奇
be surprised at sth某事感到惊奇
be worth doing sth得做某事(worth后接-ing形式，常考)
开始去做某事
begin to do sth
begin/start to do/doing sth
17. can/be able to afford (to buy) sth有能力(供)
can/may/must do sth could/would/should/might do sth
can’t wait to do sth迫不急待地去做某事
decide to do sth决定去做某事
make up one ’s mind to do sth下决心去做某事(常考)
make a decision to do sth做某事作出决定
deserve to do sth得/做
encourage sb to do sth鼓励某人去做某事
enjoy doing sth意去做某事
expect (sb) to do sth期望去做某事
fail to do sth做某事失
succeed doing sth成功做了某事
finish doing sth做完某事(后接-ing形式)(常考)
follow sb to do sth跟随某人去做某事
某人做某事(后接原形)
get sb to do sth
make sb do sth
let sb do sth
get/have a chance to do sth得到一个做某事的机会
give/pass/show/lend/sell sb sth/sth to sb buy/get/bring sb sth/sth for sb
go on to do sth做事(常考)
go on doing sth做事(常考)
hate to do/doing sth/不喜做某事
have fun doing sth
have problems doing sth做某事遇到困
某人做某事(后接原形)
have sb do sth
have sth done
have sth to do工有事要做
hear sb do sth听到某人做某事(后接原形，常考) hear sb doing sth听到某人正在做某事(常)
help to do sth帮忙做某事
help sb (to) do sth帮助某人做某事
38. hope/wish to do sth希望做某事
wish sb to do sth希望某人做某事
I t seems that像是(后接从句) seem to do sth
seem +adj
40. It’s + adj+(for)tosbdo sth .
It ’s+adj +(of sb) to do sth
It ’s glad for him to hear the news.
41. It takes sb some time/money to do sth .花某人多做某事
42. pay?for ? cost spend?on?.. it take?to do sth
43. It’s best for sb to do sth某.人来做某事是最好的
had better do sth最好做某事(注意had没有和人称的化，better后接原形)
It ’s time for sb to do sth是某人做某事的候了
keep (on)doing sth持做某事(常考)
keep sb doing sth某人做某事(常考)
keep sb from doing sth阻止某人做某事(常考)
keep sb/sth +adj
keep the book for 2 days借本两天(不要用borrow或lend)
46. learn to do sth学做某事
learn sth from sb向某人学
47. like to do/doing sth喜做某事
like sb to do sth喜某人做某事
48. need to do sth需要做某事
need doing sth/to be done
need sth needn ’t do sth
prefer to do sth rather than do sth宁愿而不愿(常考) prefer doing sth to doing sth喜做做
I prefer reading books to going shopping.比起物来，我更。
prefer to do sth喜()做某事
50. refuse to do sth拒做
51. remember/forget to do sth得/忘做某事
remember/forget doing sth得/忘做某事
52. see sb do sth看某人做某事(果)
see sb doing sth看某人正在做某事(正在行中)
be seen to do sth做某事被看
53. something to eat/drink一些吃/喝的西(不定式放在something等后修些)
I need something to eat.我要一些吃的西。
spend some time (in)doing sth /on sth花做某事(注意要用ing形式)(常考) spend some money on sth/doing sth花了多少
Sth is hard/difficult/easy to do .做好某事很/容易
stop to do sth停下来去某事(两件事)(常考)
stop doing sth停止做某事(一件事)(常考)
stop sb (from) doing sth阻止某人做某事(常考)
take turns to do sth流做
tell sb (not) to do sth叫某人去(不要)做某事
be told to do sth被告知不要做某事
There is no need (for sb) to do sth某人来没必要做某事
There is no time (for sb ) to do sth
have no time to do sth没做某事
too ?(for sb) to太以致不能so ? that ? not ? enough to do The boy is too young to go to school.那男孩太小了以致不能上学。
62. try/do one ’s best to do尽sth力去做某事
try to do sth着()做某事
63. used to do sth去常做某事( used to be + adj/a +n)
Mr wang used to be a teacher worker.王先生去是一位工人。
I used to live in the country.去我住在村。
64. want/would like to do sth想做
want/would like sb to do sth想某人做
feel like doing sth喜做某事(注意like后接ing形式)
warn sb (not) to do sth警告某人做某事(或不要做某事)
什么不(表建的句型，注意用原形)
Why don’t you do sth
Why not do sth
表示建的句型有：What How about (如果是，要用ing形式)
Shall we
67.
Would you like (sb) to do sth Yes, I
’d love to .
68.
Would you mind doing sth你介意做某事
Never mind/Not at all/of course not/certainly not . (从不介意/一点也不介意/当然不会了) 69. Would you please (not) do sth你可不可以不做
小升初计划怎么写(篇2)
一、学段特征
六年级是小学阶段的最后一年，也是关键的一年，是关系着小升初和向新初一顺利过渡的决定性时期。孩子的心理会发生很大变化，行为上也和五年级有所不同，学习上时间紧，任务重，又面临择校考试，分班考试，该如何指引孩子并安排学习内容?有哪些应对策略呢?这是今天我们要聊的话题——小升初语文学习规划。
二、心理变化及应对措施。
1.六年级孩子心理特点。六年级学生进入青春早期，人的记忆力增强，特别是由于抽象思维逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格和人生观。同时自主意识逐渐强烈。
2.孩子表现及应对策略。
这个阶段孩子的表现有以下几种情况。
学习注意力集中而且敏锐，有着良好的学习习惯。这时既要表扬同时也要释放压力。
有的孩子开始对对师长的正当干涉有些反抗抵制，产生叛逆心理，情绪不稳定，这时候家长不要对着干，要转变角色，不再把他们当小孩看，和孩子分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应，然后借机引导孩子。
还有孩子，遇到困难和挫折容易灰心，不再学习，要引导孩子确立奋斗目标，成为孩子行为的约束力和学习持久的动力。可以带孩子到好学校看看，看看学校的设施、学生的精神面貌、老师的水平、非主课的多姿多彩等方面，都能激发孩子的学习动力。对心仪的学校的考试范围和特点多做了解。总之密切关注学生的心理变化，及时引导，使他们学好的同时，有个健康的心理发展。
三、内容规划
语文考察包括三大版块，分别是基础、阅读、写作。
1、基础知识要扎实。小升初是总复习阶段，课内基础是根本，课本上的知识一定要牢牢掌握。但千万不能管中窥豹，而要有整体意识，系统把握1-6年级的知识点。系统的梳理1-6年级的课内字词、成语、句子，口语交际等，对知识的融汇贯通很有帮助。另外，对易错、记忆模糊的知识点的系统归纳整理也是查漏补缺必不可少的一环。这些在学校老师也会梳理，加强识记即可。小升初阶段，时间比较紧张，虽然要有课外阅读，但是还是要以课本推荐的课后阅读为主。因为所有的考试内容，会在课本的基础上延伸、拔高，但很少出现超纲的情况，课本才是根本。就算是一些名著有关知识，名著也是课本上提及过的。
2.阅读方法要准确
随着秋季部编版教材的使用，阅读量明显加大，阅读难度明显增加，高考将有10%的人会做不完。这种情况下小升初语文的考试难度也会不断加大，各校入学考试更是如此。而每次考试，阅读都会失分很大，究其原因就是孩子凭感觉做题，天马行空，达不到要点，没有方法。你刷再多的题都没有用。
时间紧、任务重，核心的问题是找到答题的方法。针对这种情况，首先我梳理小升初阅读题型清单。家长可以从以下几方面加强训练。
小升初现代文阅读分为两大类，记叙文和说明文阅读。
记叙文阅读题型清单 ：
概括类：概括文章主要内容，人物特点，提取信息
理解类：解释词语含义 解释句子含义 归纳文章中心思想
赏析类：赏析描写方法 修辞方法 表现手法 记叙方式 词语表达效果 文章句子段落作用 开放性试题
说明文阅读题型清单：
提取信息 概括主要内容 说明顺序判定 说明方法 的判定及作用 说明文语言的科学性和准确性
每种阅读题型都有自己的答题公式，比如“理解词语的含义”这种题型，一般的答题格式是：答：这个词语的本义是……，结合上文所要表达的……(事情或者情感)，在这里它的意思是……。其实这道题包含三个步骤，先说本义，再结合文章，然后谈文中义。但大部分孩子都只答本义或者文中义，不能拿到满分。那么仅仅背会这些答题格式步骤就能拿满分吗?这也是不可取的，一定会方法，具体如何操作要明白，另外词汇库要积累。
其次，“分点作答”是一定要学会的，这样，自己的答案才能让阅卷老师一目了然。其实这样还可以帮自己理清思路。阅读都是按点给分，一道题6分，对应的可能就是三点。答案都写成一团，尽管你写了三个不同的方面，阅卷老师可能也只给你一点的分数。
最后是“宁多写，不少写”。很多孩子特别怕写字，能少写绝不多写一个字，往往答题的时候只写关键词，造成了失分，这时就要培养 “考试答题”的意识，养成这样的习惯。可以尝试把不同角度的理解都写上去，这样得分的概率会更高。另外，一些表达自己观点、态度、情感类的开放性题目也同样如此，宁多写，不少写。
3、作文练习重方法。作文是考试中的重头戏，而且分值也相当可观的， 15-30分不等。考试中，作文常常出现的问题：流水账、不生动、没中心……如何突破作文这些问题呢?
首先我们来看小作文，一般要求字数在二三百字，因此小作文主要突出亮点和重点，注意立意和构思。一般采用总分总的结构，开头结尾要简短，突出中心，中间要精彩。因此我们可以从这些方面加以训练。
大作文考什么 ?主要是写人记事。 具体为 立意(思想感情在什么程度上) 结构条理 内容具体 语句通顺。大作文怎么写?根据考察的要素，我们主要从审题、立意、选材、构思、开头结尾、语言等方面来加强。
这里分享一个如何使语言变生动的小方法——“古诗词模仿”。
《闲居初夏午睡起》杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
这首诗写了夏日的景——梅子青，芭蕉绿;写了夏日的事——看儿童捉柳花。抒发夏日的情——一个“闲”了得。首句，梅子留酸软齿牙，什么还可以留酸软齿牙呢?有同学说，柠檬留酸软齿牙，山楂留酸软齿牙。我们仅仅可以写留酸吗?留甜可不可以呢?当然可以啦，西瓜留甜暖齿牙，葡萄留甜暖齿牙。香蕉留甜暖齿牙。橙子留甜暖齿牙。甘蔗留甜暖齿牙……哇，孩子们的思路一下子打开了。前两句写景，梅子青芭蕉绿，道出初夏的景色特点，所谓春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，进而我们是不是也可以想一想春天的景色是怎么样的?可以引导孩子，桃花红，柳树青。对啊，那夏天呢?石榴红，荷叶碧。秋天，枫叶红，银杏黄，葡萄紫，菊花黄，苹果红。冬天，雪花白，梅花红。这样的景语句短小，节奏感强。是不是很有意思呢?有的同学在作文开头就这样写：苹果绿，软牙齿;石榴红，粒粒艳。我们一家人坐在院子里，准备烧烤啦。我们还可以这样想，风吹过芭蕉叶是什么样的呢?想象一下，我们也用这样短小的句子，风过，蕉动，叶响，绿影摇曳于窗纱上。这样的景是不是很美呢?有位三年级同学模仿写了，他在《分享蛋糕》一文的开头就这样写：风过，树摇，叶舞，绿影摇曳于草地上。爸爸、妈妈、妹妹和我坐在草地上，分享五光十色、松脆可口的大蛋糕。奶油比象牙还白，上面的小珍珠在阳光的照耀下闪闪发光，像星星一样;巧克力味道浓郁丝滑，勾起了我的味蕾。此时，我们心里充满了快乐与幸福。这样写景，用到文章中是不是很美呢?哦我们还可以继续想一想，阳光洒在芭蕉上是什么样的?风吹过荷花是什么样的?阳光洒在荷花上，阳光洒在湖面上如何风吹过那树叶是什么样的?这样用短小的节奏感强的句子来写一写，美句是不是来了。
好词好句哪里来?好词好句就通过不断做琢磨、替换、比较得到的，而不是通过死记硬背得来的。同学们想让自己的作文充满好词好句，不妨对名人的词句多来些模仿借鉴，对自己的作文多来些琢磨比较，真的是这样。
小升初计划怎么写(篇3)
(一)训练体系。
小升初备考的时候，更多的体现的是以下三点：第一是要重视积累;第二是要强化阅读;第三是写作方面要求有创新，能够写出个性独特的文章。
(二)小升初的新的考试内容
1、口语表达
新的考试内容是基于传统的笔试的基础上所体现出来的，更多的就是孩子口语的表达。
有时候是老师与孩子的一段对话，有时候是要求学生进行口头的小作文，有时候是要求孩子介绍自己或者说一段演讲或朗诵。
这考察的都是口语表达的能力。所以在平常的学习中一定要让孩子学会表达。学会表达，注重两点：
一是言之有理，这个理是道理的理。
二还是言之有礼，这个礼是礼貌的礼。
孩子在表达的时候，有礼貌有条理，说得清楚明白，最基本的口头表达就成功了一半。
另外口头表达的时候，还要注意围绕一个中心、一个主题来说，这是考察孩子的思维的逻辑是否严密，语言组织是否有条理的一个方面。
2、主观题。
这个问题不一定有唯一的答案。遇到这种问题的时候，孩子一定要发挥发散性思维，多角度的理解。同时，只要言之有礼，答案就是正确的。
3、时事考点。
也就是现在社会生活中的一些新的话题。
比如，去年曾经问过的，摩拜单车、共享单车对我们生活带来的变化。
以上就是考试出现的新的内容，这也提醒我们孩子们要与生活接轨，要能够从生活中敏感地捕捉到一些新鲜的事物，从而也能够让孩子更好的学习知识。
(三)备考小升初语文具体的准备。
从多年来所带的六年级衔接班以及近年来所关注到的小升初的出题的方向，与家长一起交流一下孩子学习的策略，主要从以下几个板块来做准。
1、基础知识的积累。
(1)是易错的字：容易读错的字是常常作为考察孩子的汉字知识拼音知识的一个点;第二个是多音字。
例如：孩子们往往容易读错或者写错的，比如说“倔强”的“倔”读二声;“大雨倾盆”的“倾”读一声;殷红、殷勤，这种多音字也是常常拿出来考察孩子们对于汉字读音是否准确，掌握是否巩固的一个考察点。
(2)关于成语的考查：
成语的考查通常有三种方式，一种是成语填空，成语改错，这是最常用的一种形式，这种形式只要孩子记得住，不写错别字就能得分。
第二种情况是根据意思来写成语，这个难度要稍微大一点。孩子要能够理解这个成语的意义才能够准确的写出来。第三种方式也就是常用的一种考察的方式，那就是选择题——成语使用是否恰当。
这个知识点是作为小升初知识专项训练里面的一部分，我们在新育才给孩子们讲这个知识的时候，我们就把这一部分知识作为一个训练的重点来专门来进行了强化。
归纳出来成语使用有误的有哪些类型，然后孩子能掌握了这个类型以后，再做成语选择和判断的时候就能够对症下药，能够做得比较准确了。
(3)关于是俗语、歇后语的知识：
这个知识点往往会和成语合起来进行考察，是属于多字的短语，比如说常常出现的：只要功夫深，铁杵磨成针;有志不在年高，无志空长百岁等等。
还有常用的一些歇后语的考察，比如:画蛇添足——多此一举;
芝麻开花——节节高;新官上任——三把火;三十六计——走为上计。
或者与三国有关的一些歇后语，比如：张飞穿针——大眼瞪小眼。
(4)古诗词的积累：
这一部分，孩子在五六年级的时候就要进行大量的古诗词的背诵。
我们要求孩子背诵小学生必备的七十五首古诗，还有初中生必背的四十首古诗词。
七十五首加四十首基本上就涵盖了小升初所考察的具体范围。
(5)名著：
这个通常考察的就是四大名著。所以孩子一定要把四大名著的青少版本完整地阅读一遍。
2、句式的运用。
(1)病句：
这是小升初考察的一个重点。病句的考察，有可能是一句话的修改，也有可能是一段话的修改，难度比较大的是一段话的修改。因为孩子不知道这一段话里面到底出现了多少次病句。
修改病句一定要让孩子掌握病句的几种类型，只有掌握了病句的几种类型以后，才能够找到病因，对症下药地进行修改病句。
如果是一段话的修改病句，那就要根据分值来判断有多少处病句，如果这道题有五分，那至少可以判断有五处病句，这是一个技巧。
修改病句里面句子的病因包括：成分残缺、重复累赘、搭配不当、语序不当、前后矛盾以及在小升初考试里面最容易考察的就是两面与一面不对应。
我们也会在平常的学习过程中对孩子进行归类的复习和练习，当孩子掌握了这些方法技巧以后，再做修改病句就得心应手。
(2)转述句：
转述句要让孩子知道要点一般有三个方面，一是标点符号的改变，第二人称代词的改变，第三是特殊词语的改变。
(3)对联：
六年级的同学积累的比较多一些，但五年级其实就已经涉及到了对联的知识，因此对联除了是一种传统文化的一种形式，更多的是考察孩子语言积累和运用的一种方式。
对联要求词性相对、结构相同、语义相关、平仄相合等等知识的一个掌握。
(4)仿写：
仿写是每一次小升初考试题，甚至包括月考题都会出现的一个知识点，也是容易丢分的一个知识。
仿写的方法：首先是话题要一致，其次是句式要一致，第三是句子的结构要一致，第四，修辞手法要一致。
(5)提取信息：
这是对于阅读的最基本的知识，通过文章的阅读，找到关键的句子，提出有价值的内容，也就是我们常说的概括信息，提取信息。
(6)语言应用：
语言运用就是情境说话，跟口语口头表达都是连贯在一起的。语言的应用，一定要注意到以下几点：一有礼貌，二简洁通顺，三要句式完整。
3、文言文的阅读。
文言文的阅读相对于小学的同学来难度比较大，因为我们除了在课文中学到了几篇文言文的知识，老师除勒讲到一部分文言实词和虚词的用法和理解，更多的还是要考同学的感悟。学生在课后一定要多阅读。
(1)文言文阅读考查的知识点：
主要有以下几点：一个是一词多义，第二个是古今异义词，第三个是通假字。这几块是属于文言文词语考查的一个重点。
(2)如何备考：我们可以让孩子看看上下五千年，这里面许多关于故事的内容，比如说历史故事，神话故事。这些故事有时候也是文言文考查的一个范围，比如说夸父逐日、后羿射日等等故事内容。
另外还可以读读史记，史记的原文和译文结合的这样的书。其实就是关于人物的一些故事，有时候也会考到这样的一些内容。
4、现代文阅读。
现代文阅读最主要的是要进行方法的理解，现代文阅读训练不能够只靠刷题，如果孩子没有掌握方法，还是做得不够理想。
现代文阅读的方法比较多，这里就讲一点，比如说怎么样理解题目，理解题目是阅读知识常考的一种类型。对题目的理解，我们会教给孩子方法要从两个方面来回答：一个是题目的含义，一个是题目的作用。
题目的含义要从两个方面来理解，一个是从内容上来理解，一个是从中心上来理解。
题目的作用，很多老师都会讲到的。一般题目有五大方面的作用，一是概括了内容、二是点明中心、三是文章线索、四是设置悬念，五是生动形象，耐人寻味。
如果孩子掌握了阅读方法的知识再辅助以答题的技巧，就能够把阅读题的知识回答得准确和完整。
5、作文的训练。
小升初的考试的习作，或者说口头作文的表达占得比重比较大，一般说都占了三分之一的分值。如果能够写出一篇好的作文，就会在考生里面占据优势，可能会最终脱颖而出，就是靠的这篇文章。
小升初考试作文的时候，我们一般会从以下几个方面来衡量文章，比如说结构是否完整是否细、描写腻、开头和结尾是否照应，文章的情感是否真挚。
每一点又包含了作文训练的多个方面，比如描写是否生动细腻，人物描写、景物描写、场面描写。
单独从人物的描写的角度来说，又分为肖像、语言，神态、动作、心理活动等等方面的描写，这就需要我们在作文的训练中认真的训练，要细致的进行了解。这样才能够把一篇文章写得活灵活现。
往往看一篇文章是否写得好的时候，特别注意到开头和结尾。文在古时候，人们常说叫做凤头，豹尾，凤头豹尾其就是我们今天讲的开头结尾的写作的要求。
当然文章的开头有多种多样的方法，文章的结尾也有多种多样的形式，这需要我们在平常的训练的过程中进行训练，进行落实、进行强化。当学生掌握了这些方法以后，作文一定就能够得到很好的提高。
小升初计划怎么写(篇4)
一、时间安排
1、每天的四个“1小时保障”
每天保障做一小时的语文或数学作业；每天保障一小时的无负担课外阅读；每天保障一小时的英语自学；每天保障一小时的户外活动或运动。
2、计划与非计划
如无特殊情况，每天必须完成以上计划；每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排；如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行；可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。
二、学习计划
1、不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。
2、语文课程计划
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺；把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书；假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍；把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。
3、数学课程计划
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺；假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。自己注意计算细心化的纠正。
4、英语课程计划
英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养；把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的`磁带，时间不限；假期把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总；若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。
三、活动安排
1、随父母至少省内出去旅游一次，争取省外旅游去一次；
2、至少去乡下亲戚家2次，体验生活，其中爷爷家族亲戚去一次，外公家族亲戚去一次；
3、每天保障一小时的户外活动或运动，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；
4、每两天至少帮家里做一件家务事（10分钟以上），洗衣服、择菜、简单做饭等；
5、一个人尝试独立在家呆1—2天；邀请同学或者小朋友在家玩若干次，并独立招待；
6、每周玩电脑2小时左右，重点加强打字能力的提高；
7、尝试掌管家里经济和家务安排1—2天，当1—2天家长；
8、其他：根据具体情况，灵活安排。
英语：
共有8单元。因为单词是语言的根本，所以我主要还是督促他们背单词，而且单词学会后，上课老师讲得也比较容易接受，也比其他人先学会，开学后就不用花时间再去背单词。此外也会再讲一些语法。也会教他们一些比较好玩的俚语之类的，因为我也不想让学生觉得上课很闷。
语文：
主要重心还是在文言文和古诗，共八篇古文、十首古诗；此外还会有三到四次作文课。也会根据学生需要给他一些课外书的书单。
数学：
共4章、15小节，每次课基本讲一小节。分为：知识点精讲，例题，难题、易错题，回顾知识点，测试。
这些只是我现在大概的安排，如果您或者学生有什么意见或者建议也希望您可以提出来，我会根据您的建议具体进行调整。因为小学升初中这个暑假还是比较重要的，如果初一的知识能掌握好，学生就能以自信的心态继续学习，总的还是希望通过上课使学生提前适应初中的学习生活。
看一下能不能借到初一的课本，我上课时会带讲义过去，但是如果能跟着课本学习效果会更好。
小升初计划怎么写(篇5)
1、巩固汉语拼音;认识3000个常用汉字;有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合;能工整地书写汉字，并有一定的速度;会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。(基础知识方面)
2、阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用;学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考;背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词;学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。(阅读方面)
3、把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。(习作方面)
4、有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。(口语交际方面)
5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。(综合性学习方面)【复习要求】
本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧(本学期只有十九周)，因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”;另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点：
1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。
2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。
3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上程度地去运用，真正体现学以致用。
小升初计划怎么写(篇6)
刚开始，我的学习成绩一直是较好的，还取得过英语单科全年级第一名的好成绩。可从四年级以后，我的学习成绩就开始下降了，目前只可以维持中等偏上的水平。导致我学习成绩下降的主要原因有四点：一是沉迷于游戏忘记了学习;二是和伙伴在一起，光记倒玩耍，不互相帮助学习;三是不勤学好问，学习不主动不勤奋，有问题没胆量向老师提问;四是学习时间安排不合理，每天对语文、数学、英语等等学科的读、写、背、练不作科学合理安排，玩和学习的时间不协调，玩游戏和看动画片的时间占多，花在学习上的时间少。 新的学期开始了，我决心向好的同学看齐，克服困难，努力纠正自己的缺点和错误。为达到在新的学年里取得较大进步，获得好成绩，特制定如下学习计划
一、戒掉玩电子游戏这个“毒瘾”。一是除了学习上要查阅 资料和练习打字外，不能利用电脑(包括我的儿童电脑学习机)做学习以外的事;
二是请爸爸妈妈、爷爷奶奶监督，如发现我在上学期间任何时候玩游戏，任凭爸爸妈妈处罚;三是在自己的书桌上贴上“不要玩了!少壮不努力，老大徒伤悲”的警示语，时时提醒自己珍惜宝贵的学习时间。 二、要和经常在一起的伙伴构建起学习上互相促进、困难上互相帮助、缺点上互相指出并改正的学习风气，使大家健康成长，共同进步。要改变以往光玩不学的恶习，要在有助于学习中玩，要在取得进步中乐。如在课文背诵、默写及练习题解答中，大伙可以通过“刮鼻子”、“打手板”、“拍屁股”等游戏活动来完成，这样既提高了学习的兴趣，又加深了对知识的记忆。
三、端正学习态度，做到勤学好问。不勤奋学习，不懂不问，是我最大的缺点，是我学习成绩老上不去的重要原因。开始也许只是一个问题，由于不问，不懂的问题会越来越多，最后压得自己喘不过气来，由此对学习产生厌学感、畏惧感。我一定端正学习态度，克服不懂装懂和不懂怕问的坏习惯，心里再也不顾虑别人说我“笨”，重新做个勤学好问的好学生。只要问题一个个被解决了，心里就会轻松，学习的兴趣就会提高。只要按照“不求一定考第一，只要天天有进步”的学习态度去学习，就会不断的取得新的进步
四、合理安排作息时间。以前我不注意学习的方法，不会科学合理的安排学习时间。对于一天的学习时间来讲，早上适宜背书，中午适宜做练习，下午适宜体育锻炼，晚上适合写文章等。对于课程来讲，哪门课基础差，就花时间多点，哪科目容易点就相对给时间少一点，结合实际情况制作科学合理的作息时间表。
为了确实提高学习成绩，还须学校老师或我的爸爸多找些同步的综合性的练习题给我做。另外，在学好课堂知识的基础上，我还要找些课外书籍来看，扩大我的知识面。