以下主题为《秋天的颜色》教案如何写，为出国留学网特意向您推荐的。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。备好一份完整的教案课件，会有利于老师在课堂上的教学。更多相关信息请继续关注本网站！
《秋天的颜色》教案如何写 篇1
环境创设
将幼儿通过各种方式收集的彩色落叶、秋景图片以及手工制作的云朵、云彩、叶子等进行不同形式的悬挂、摆放，让秋天的气息走进活动室，走进幼儿的视野。
生活活动
1.带领幼儿在散步时间观察、认识秋天落叶的颜色、形状纹理的不同，发现幼儿园及社区内树木、花草在秋天的变化，感受秋天的明显季节特征。
2.带领幼儿到树木较多的地方，寻找不同种类的树叶，将自己喜欢的落叶拾进袋子里。
3.和幼儿讨论秋天喝水、穿衣要注意的事项，丰富幼儿的生活经验，增进自我保护意识和良好生活习惯的养成。知道秋天是一个干燥、慢慢变凉的季节，要及时足量地喝水，及时添加衣服，防止受凉生病。
家园联系
请家长带领孩子到大自然中观察秋天景物的变化，观赏树木花草的颜色，收集漂亮的落叶，拍摄美丽的秋景，让孩子在大自然的环境里充分感知、体验、丰富对秋天特征的认知。
教学活动
活动一 找秋天：走进大自然，寻找秋天的颜色，丰富摘果子的经验，感受秋天的特征。
活动二 秋天的颜色：学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
活动三 好玩的树叶：学习6 的形成，理解5、6量数之间多1少1的关系。
活动四 落叶：学唱歌曲，能唱准唱名及空拍。
活动五 秋天的树林：学习用布团招印和画手型轮廓的方法作画，尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现的秋天树林色彩的变化。
区域活动
美工区：
1. 彩色的秋天：能按自己的意愿搭配颜色表现秋天的景象，提高印画技能和创造想象能力。
2. 菊花朵朵开：尝试看步骤图用纸杯制作“菊花”，发展涂色、剪、卷的手工技能。
科学区：
1. 美丽的菊花：能按一定顺序观察、感知菊花的基本外形特征。
2. 树叶的比较、分类、排序：观察比较3-4种树叶外形特征的不同并能根据树叶的不同特征进行分类和排序。
表演区 小树叶：尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情绪。
阅读区
1. 秋天真美：能较完整地讲述秋游过程中发现的美景或体验。
2. 落叶：尝试模仿散文中的句子进行创编。
3. 三间树叶房子：能与同伴共同翻阅图书，讲述故事的主要内容。
户外活动
1. 快乐的小树叶：联系在一定范围内四散跑，锻炼身体动作的敏捷性。
2. 菊花菊花几月开：能听信号四散追逐跑并进行躲闪，提高快跑、躲闪的技能。
3. 蜗牛爬：练习集体手牵手侧身走，并能有意识保持队形的完整。
《秋天的颜色》教案如何写 篇2
活动目标：
1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，彩色笔。
2、图片：黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
活动过程：
1、分别出示磁性图片，提问：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！这是什么？是什么颜色的？
2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。引导：
（1）老师用秋天的菊花，编了一句诗，你们听：“菊花说：秋天是黄色的。”
（2）“枫叶说：——”谁愿意接着往下说？教师和幼儿编一编诗歌。
（3）教师和幼儿一起看图念一念诗歌《秋天的颜色》。
3、组织幼儿讨论，帮助幼儿了解诗歌的内容。
（1）为什么菊花说秋天是黄色的？
（2）为什么说——（依次类推）为什么大地说秋天是彩色的？
4、教师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。示范：苹果说：秋天是红色的。请小朋友也来说一说，好吗？鼓励幼儿大胆地进行纺编活动。将幼儿纺编的内容画在板上，并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。
5、打开幼儿用书，启发幼儿先看图朗诵诗歌，再根据诗歌的句式在空格处画一画，再念一念诗歌。
教学反思：
秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用；教师与幼儿的提问互动中回忆、思考，从而达到对散文诗的识记；师生合作朗诵诗歌；幼儿分组扮演角色朗诵诗歌等等，都为这一环节目标的实现奠定了坚实的基础。本次活动的高潮部分在于引导幼儿积极创编，发展幼儿的思维想象能力，让每个孩子将原有经验与散文诗相结合进行仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大部分幼儿都会从常见的事物，比如水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的思考，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的思考让我得教学更加严谨、细致。
《秋天的颜色》教案如何写 篇3
幼儿园说课稿《秋天的颜色》含反思适用于幼儿园的主题教学活动当中，让幼儿按照散文诗中的内容仿编句子，理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，快来看看幼儿园幼儿园说课稿《秋天的颜色》含反思教案吧。
（一）教材内容分析
大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。
儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。
（二）幼儿情况分析
在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的颜色，让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。
（三）活动目标
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、按照散文诗中的内容仿编句子。
（四）活动准备
为了顺利完成以上教学目标。我做了以下准备
1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。
2、提供散文诗磁带。
3、准备幼儿用书。
（五）活动教法
幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇散文诗时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。
为什么要采用这些方法？
1、讨论法：
因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况散文诗这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。
2、联系法：
图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。
3、游戏法：
游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能达到幼儿理解、巩固的目的。
（六）说学法
在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。
（七）活动过程
本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从具体到形象的，光靠枯燥无味的欣赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，样让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分。
第一部分：幼儿通过直观的看和听，教师启发式的运用图片，理解散文诗的内容。
第二部分：给孩子一定的图片参考，让孩子学习仿编句子。
具体安排如下：
第一环节：提问导入：秋天是什么颜色的？让幼儿进讨论。目的是让
幼儿说出自己知道的颜色和事物，并进行必要的联系。
第二环节：欣赏散文诗，目的是让幼儿对文章有了解。
第三环节：根据散文内容进行提问，目的是让幼儿初步理解散文内容。
第四环节：教师一边朗读散文，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。
第五环节：欣赏录音，感受秋天的绚丽多彩。
——设计提问：小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？
——讨论：为什么小草说秋天是黄色的？枫叶说秋天是红的？松树说秋天是绿的？大地说秋天是绚丽多彩的？
第六环节：幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。目的，感受散文诗的意境。
第七环节：仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验。可设计提问：还有谁会告诉我们？它会说秋天是什么颜色的'呢？
可将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象，回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到散文诗中，让幼儿朗诵，使散文内容升华！
（六）活动延伸：
提供幼儿更多的实物图片与颜色标记，让幼儿进行实物配对，并运用卡片进行散文仿编练习。在日常生活中，我们随时提醒幼儿观察生活中秋天的颜色！
教学反思：
幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。
《秋天的颜色》教案如何写 篇4
活动目标
1.认知目标：明白诗歌中植物和秋天颜色的对应关系，理解“轻轻地”、“沙沙的”、“悄悄的”等形容词。
2.技能目标：能够独立复述诗歌并结合自身经验对诗歌尝试续编。
3.情感目标：感受诗歌中秋天的颜色美，有保护环境的意识，并体验语言活动带来的乐趣。
活动重难点
1.活动重点：理解诗歌内容并体验诗歌的韵律美。
2.活动难点：尝试用自己的语言对诗歌进行续编，有保护环境的意识。
活动过程
(一)导入部分
教师带领幼儿回顾儿歌《秋天多么美》，调动幼儿的已有经验，引出活动主题。
师：我们在上次活动中学了一首儿歌《秋天多么美》，小朋友们还记得吗?请大家用自己最好听的声音和老师一起来唱一下这首儿歌吧!
歌词：“秋风秋风轻轻吹
棉桃姐姐咧呀咧开嘴
你看它露出小呀小白牙
张张脸蛋笑微微
来来来来来来来来来来
秋天多么美
秋天多么美
来来来来来
多呀多么美”
小结：哇!小朋友们的声音就像百灵鸟一样动听，今天老师给小朋友们带来的这首诗歌也和秋天有关，叫做《秋天的颜色》，请小朋友们欣赏一下。
(二)展开部分
1.教师出示教学挂图，并有感情的完整朗诵诗歌。
师：小草轻轻地告诉我“秋天是黄色的”
枫叶沙沙地告诉我“秋天是黄色的”
白菊花悄悄地告诉我“秋天是白色的”
松树大声地告诉我“秋天是绿色的”
大地骄傲地告诉我“秋天是绚丽多彩的”
2.教师根据教学挂图对幼儿进行提问，引导幼儿说出诗歌中植物与秋天颜色的对应关系，并帮助幼儿理解形容词的含义。
(1)教师介个教学挂图对诗歌的内容进行提问，引导幼儿发现诗歌的的韵律。
师：小朋友们，你们刚在诗歌中听到了哪些植物?请结合图片看一看这些植物在秋天的时候是什么颜色的?它们在诗歌中说了什么话?这两者之间有什么关系?
小结：小草在秋天是黄色的，所以它说秋天是黄色的;枫叶在秋天是红色的，所以它说秋天是红色的;白菊花在秋天是白色的，所以它说秋天是白色的;松树在秋天是绿色的，所以它说秋天是绿色的;大地在秋天是多彩的，所以它说秋天是绚丽多彩的。
(2)教师再次播放教学视频，并请幼儿仔细聆听诗歌中出现的形容词并完整的复述诗歌内容，。
师：刚才我们知道了这些植物宝宝们说了什么话，谁再来说一说这些植物在说话的时候是怎样说的?这首诗歌应该怎样完整的表达?让我们再来仔细的听一听吧!
小结：这些植物宝宝在说每句话的时候不仅说了秋天是什么颜色的，而且在说每句话的时候都是有不同感情的，请小朋友们就像植物宝宝一样，有感情的来朗诵一下这首诗歌吧!
3.教师结合幼儿的生活经验，引导幼儿对诗歌内容进行仿编。
师：现在我们已经能够完整的朗诵这首诗歌了，可是秋妈妈觉得诗歌中的颜色太少了，想请小朋友们帮她再想想，在生活中她还有什么颜色?并把这些颜色按照诗歌的格式说出来吧!
小结：桔子高兴地告诉我，秋天是绿色的;
柿子偷偷的告诉我，秋天是橘色的;
大海哗哗的告诉我，秋天是蓝色的;
茄子快乐的告诉我，秋天是紫色的。
(三)结束部分
教师引导幼儿对诗歌内容进行动作创编，并播放轻音乐边佩戴头饰说诗歌边做动作。
师：小朋友们对这首诗歌已经很熟悉了，请大家闭上眼睛想一想，这些植物宝宝在说话的时候都是什么样子的?让我们带着头饰想象我们是大自然的植物宝宝们边说着诗歌边用自己的身体和动作表现出来吧!
小结：在大自然中不止有美丽的秋天，还有其它的季节也很漂亮，小朋友们要在平时的生活中保护环境，爱护动植物，这样子我们才能在一年四季看到不同的颜色，小朋友的家也能更安静、漂亮。
《秋天的颜色》教案如何写 篇5
活动目标
1。引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发爱秋天的情感。
2。发展语言表达能力，学习想象仿编诗歌。
活动准备
1。ppt课件《秋天的颜色》
2。课件—动画片：看这朵花
动画片
幼儿园课件
活动过程
一、谈话导入
1。小朋友，你知道现在是什么季节吗？
你从哪些方面知道是秋天呢？你喜欢秋天吗？
2。老师也很喜欢秋天，因为秋天的景色太美了！
秋天又有哪些美丽的颜色呢？我们一起找一找秋天的颜色好吗？
二、展开
1。欣赏散文诗：秋天的颜色
（1）你看听到了什么？它们告诉我们秋天是什么颜色的？
（鼓励幼儿大胆说出听到诗歌里说了什么）
2。课件演示：秋天的颜色
（1）为什么菊花说秋天是黄色的？
（因为菊花是黄色的）
（2）为什么枫叶说秋天是红色的？
（因为枫叶是红色的）
（3）为什么小草说秋天是绿色的？
（因为小草是绿色的）
（4）为什么蓝天说秋天是蓝色的？
（因为蓝天是蓝色的）
小结：小朋友们观察得真仔细，原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。
3。观看课件，欣赏散文诗《秋天的颜色》。
（1）你们知道什么是五颜六色吗？
诗歌中用了一个词来描绘秋天的颜色——五颜六色，
就是用来形容颜色种类丰富、色彩鲜艳。
我们还可以说节日里的鲜花五颜六色。
4。扩散思维：秋天里里还有许许多多的事物，它们的颜色都不一样，
你能帮它们给秋天找颜色吗？
苹果说秋天是红色的，
橘子说秋天是橙色的，
葡萄说秋天是紫色的。
三、结束
秋天不但是五颜六色，秋天还是一个丰收的季节，我们大家都喜欢秋天。
现在，老师请小朋友看一个动画片：《看这朵美丽的菊花》
幼儿在欣赏中自然结束。
【附】散文诗《秋天的颜色》
秋天是一副美丽的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。
一阵秋风吹来，我感到凉悠悠的，呀！秋天还送来一阵阵的香味，我看到秋天里有许许多多的颜色，真美！那秋天到底是什么颜色呢？
菊花悄悄地告诉我：“秋天是黄色的。”
枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。”
小草轻轻地告诉我：“秋天是绿色的。”
蓝天大声地告诉我：“秋天是蓝色的。”
我问大地：“秋天到底是什么颜色的？”大地骄傲地告诉我：“秋天是五颜六色的。”
啊！我终于明白了，秋天是美丽的颜色。
《秋天的颜色》教案如何写 篇6
活动目标
1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。
3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。
4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
5、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
活动重难点：
重点：学会观察图片，用讲述的方式仿编诗歌。
难点：制作图书。
活动准备：
PPT课件、图画(半成品)、水彩笔、订书机、胶水。
活动过程：
大班上学期语言教案《秋天的颜色》含PPT课件
2、出示枫叶：它又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?
出示图文诗句，枫叶说：秋天是------(请幼儿回答)
3、出示松树：它是谁，又会怎么说呢?
出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。
4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在它们脚下的大地会怎么说呢?(出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象)出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。
5、完整朗读诗歌。
三、分组活动，制作图书。
秋天这么美丽，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢?
1、半成品展示，告诉幼儿如何操作，讲述规则。
2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色。
3、涂色结束，请个别幼儿讲述自己的画纸，鼓励幼儿大胆讲述。
4、组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。
引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。
师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢?我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?(师生共同完成)最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮美丽的秋天，好吗?
5、制作图书。
四、展示图书。
讲述故事(教师适当引导幼儿，鼓励幼儿大胆的说，勇敢的说)
五、教师小结，活动结束。
带领幼儿一起去感受秋天的美，感受大自然的美丽。
教学反思：
幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。