凡事预则立，不预则废，方案的撰写是我们工作中必不可少的一部分，也是每个人都必须掌握的技能，在此问题上出国留学网进行了深入研究精心汇总了相关资料，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友！
花园方案 篇1
“秘密花园”单身派对策划方案
活动主题：单身派对
主办：秘密花园音乐酒吧
地点：秘密花园音乐酒吧
时间： 7月12日—14日 晚19：30—凌晨（因酒吧晚19：30分进入营业状态）
针对目标客户群：青春、活力、追逐时尚潮流的单身人群
活动主旨：
增加秘密花园亲和力和关注率，提升就把形象以及美誉度，从而增加客流量，达到提升社会知名度，扩大影响力，使之成为雅安首家特色主题酒吧的目的。
活动引言：
身处繁华都市，钢筋水泥的丛林中每个人都在为未来拼博着。当你累了，想找个地方停靠时，却发现这个城市是如此的陌生，也许曾和许多人擦肩而过却没有一个美丽的开始，所以在这个现实世界中默默期待着缘份的降临照亮寂静的夜空和心房。来这里，你会发现自己有多么的轻松；你会发现放飞心灵的自己有多么的快乐；你会发现在灯火城市中还有这样一个地方让你能够感觉到真情的存在，收获更多的朋友。
活动内容：
一、报名方式：
1、老客户电话报名登记资料
2、现场入场报名
二、宣传方式：
秘密花园酒吧相关人员陌陌、微信 秘密花园老客户短信群发 酒吧户外广告
酒吧邀请券5000-10000张（数量暂定）夜色酒吧前期每晚演绎主持人口播 其他礼品宣传等
三、入场方式：
采取购票入场方式，一人一票，女士优惠，购票时领取派对贴。（丝带不易保管，系丝带浪费时间，派对贴可以在广告公司统一制作，一般亮面圆形，主体印制秘密花园logo）
每位女士可领取面具一个，男士有要求的吧台领取。
四、活动流程：
1、开场舞
2、主持人致词，说明活动主题及流程
3、节目热场
4、互动游戏
5、有奖游戏
6、配对成功颁奖
五、现场互动内容：
1、情缘对对碰
每位顾客进场前，将领取印有不同台词的胶贴（报名者将提供特殊派对贴），凡是午夜之前在场内找到印有相同台词胶贴的幸运者，即可获得相应奖品。
（特殊派对贴成功对对碰即可获得更为丰富的礼品）
2、玫瑰女人选拔
邀请美女参与玫瑰小姐评选（也可提前报名），此选举采用现场观众投票制，每座摆放一支玫瑰，由客人自行送给参与选手，获得最多者为获胜者，给予相应奖励。
此时现场互动火热之后，可进行11朵玫瑰拍卖活动，给予对现场美女心仪的男士表达的机会！
3、转身遇到爱
一群男士将三位女士围在中间，背对各位男士开始转圈，音乐停止即脚步停止，转身看到的男士，满意则牵手单聊，不满意则可继续游戏。
4、交友方式
（1）纸鹤传情：在红色的小纸条上写下自己的真情实感，借服务生之手传递给另一方，浪漫而含蓄
（2）交友引荐卡：如果没有明确的目标，可以在交友引荐卡上写下自己的个人资料交给主持人
（3）交友留言板：现场设立交友留言板对于当天没有交友的朋友，临走时还可以写下自己的喜好和感受，将交友信息公布在留言板，寻
找自己的缘分
六、派对整体布置
“浪漫隧道”+“情缘交友墙” “浪漫隧道”
利用店铺靠近停车场出口的优势，门口用彩灯、花瓣等营造气氛、吸引人气。从客人进门处开始遍散花瓣，墙壁如有位置可摆放大把玫瑰花，玫瑰花让顾客一进到场内就能感受到现场浪漫的气氛。“情缘交友墙”
在墙壁上设一交友留言墙，以喷绘形式，以花瓣和女性人物为背景，成粉红色基调从而烘托浪漫的气氛。
七、场内布置
每桌放置一朵玫瑰花（玫瑰女人互动环节使用）酒吧内部地面及酒吧座位上，可用玫瑰花瓣遍洒，场内花篮吊坠。
八、执行方案：
以上时间严格把关。
此方案为初稿方案，具体事宜商议更改。
花园方案 篇2
活动目标：
1．了解菊花的外形特征，能用剪、卷的方法是制作纸杯菊花，并用水粉颜料进行添画。
2．喜爱参加美工活动，在操作和合作的过程中感受菊花的美和创作的乐趣。
活动准备：
1、黑色大底板6张
2、操作盒人手一份
3、绿色颜料的杯子和画笔人手一份
4、画板架6个
5、桌布毛巾各六块
活动过程：
一、“赏菊”：以小蝴蝶赏花引入情境，发现菊花花瓣的秘密。
1、创设“小蝴蝶”来赏菊的情景引起幼儿对菊花的兴趣。
2、运用诗歌:“瓣儿弯弯像卷发,寒风冷雨它不怕，百花凋谢它开花,秋风阵阵香万家”引出菊花。
3、观察菊花花瓣，了解花瓣的卷曲方向。
师小结：菊花花瓣的秘密都被你们发现了，原来菊花的花瓣是卷卷的，卷的方向是朝着花心的。
二、“玩菊”：第一次操作，运用剪、卷的技能制作纸杯菊花，贴于画卷之上。
1、出示光秃秃的泥土地图片，引发幼儿想用菊花来装饰花园。
2、出示纸杯菊花，探索纸杯菊花的秘密。
观察教师手里的菊花，发现菊花是用纸杯做成的。
3、幼儿对教师提供的做好的菊花和工具进行自主观察，讨论如何制作纸杯菊花。
（提供每组两朵菊花和工具进行观察）
师：“小纸杯是怎样变成美丽的菊花的？”
师：“都用了哪些工具？”“这些工具有什么样的本领呢？”（幼儿自由讨论发言）
教师辅以儿歌对幼儿讨论的结果进行总结：对直杯口开始剪，一直剪到纸杯底。剪出片片长花瓣，打开花瓣压一压。再来一起卷花瓣，向着花心卷呀卷，卷到底，停三秒，一、二、三。
4、幼儿操作，教师巡回观察指导。（播放轻音乐）。
提出要求：（1）剪花瓣时，剪刀对直杯口一直剪到纸杯底。
（2）卷花瓣时，花瓣向着花心卷到底。
三、“添茎画叶”：二次操作，运用水粉笔进行添画，形成共同合作，完成菊花画卷。
1、幼儿观察讨论茎叶的形成。
出示：花朵和泥土地
师：“花园里有了菊花可真漂亮啊！可是好像还少了什么，是什么呢？（幼儿思考发现少了茎和叶子。）
出示ppt幼儿观察茎叶的形成。
师：花茎是从哪里长出来的？（泥土里）
教师辅以儿歌帮助记忆：小小画笔手中拿，画出直直的菊花茎。一片一片又一片，长出叶子绿油油。
2、幼儿合作作画，教师巡回指导。（播放轻音乐）
提出要求：1、花茎是从泥土里长出来的。
2、合理的安排叶子的大小和数量。
3、使用颜料时，注意不将颜料滴落在底板上。
3、每组幼儿共同完成后在教师的帮助下将作品展示在画板架之上，连成画卷。
四、“品菊”在品的过程中评价自己与他人之作，感受菊花之美。
1、创设“小蝴蝶来品花”的情境，幼儿与小蝴蝶一起欣赏自己作品。
2、“小蝴蝶”提出评价要求：
（1）我喜欢花瓣往花心卷的菊花，带我一起去找找吧？
（2）我喜欢茎叶均匀的菊花，带我一起去找找吧！
3、幼儿带着要求有目的的评价自己与他人作品。
五、结束与延伸：
教师总结：朵朵菊花秋日开，让我们认识并欣赏了它，还自己动手装饰绘制了菊花画卷。一起去请别的班的小朋友来欣赏一下你们的菊花图吧！
花园方案 篇3
适用班级：中班。
使用材料：篮球、塑料圈、纸棍等。
目的：锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。
活动设计：
1.单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。
2.双手拍球：按照单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。
3.抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住;两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。
4.乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。
5.转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。
6.顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。
7.夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。
8.运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳;两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加有趣。
9.螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。
10.赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按一定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。
11.拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。
12.胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有一定的难度，需要耐心练习。
13.蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。
14.转身拍球：幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间内，比一比谁转身的次数最多。
15.投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持一定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。
16.教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操，请幼儿随音乐表演。
花园方案 篇4
【寻爱入薇】AwayCoffeeBar单身派对酒会
单身派对策划执行方案 初稿
一，活动介绍 二，活动宣传 三，活动流程 四，活动执行名单 五，财务预算 六
应急方案 七
注意事项
八
回收剩余物料清点 九
活动账目清晰化
一
活动介绍
活动
主题：寻爱入薇大型单身派对 活动主办方：大庆让胡路薇咖啡酒吧 活动赞助商：大庆
活动形式：大庆单身PARTY（包括游戏，冷餐，酒水，简单演艺）活动时间：2015年6月27号
活动地点：大庆让区中央大街南段226号薇咖啡酒吧（电业局对面）参与人员：CTC跑男俱乐部，薇咖啡酒吧会员
活动意义：大力宣传推广薇咖啡酒吧，做好大庆独特新颖的单身派对形式 丰富烦躁的两点一线的生活 扩大自己的交际从而结识更多的朋友，在互相关爱，和谐欢快的氛围中述说心声，解决困惑，有效的拉近彼此心与心的距离结识新朋友，深入探讨和沟通情感、事业等问题 或许你生命中的另一半就在这里出现。寻爱入薇你的她，他在这等你。
二
活动宣传 前期宣传
1，宣传单：20号前海报制作完毕，覆盖周边小区，学校（电业局小区，远望小区，阳光馨
园，汇景花园，一中，师范）等人口密集处派发 2，巨喷：20号前制作完成后在外墙一楼门口换上。
3，横幅：大横幅在电业局对面天桥上悬挂，小条幅在附近小区内悬挂 4，展板：找好合作商家后跟商家嫁接在对方明显位置摆放展示版
5，微信：微信群转发消息不定时转发，嫁接有效微信群主做面对面沟通宣传，全员微信朋
友圈转发，（转发者红包奖励）
6，手机信息：所有会员统一手机信息推送，要求推送时间上午每三天一次共两次
7，手机通讯：所有好朋友会员电话提前两天电话邀请
活动现场宣传
1，立式广告牌：活动期间，一楼现场可摆设赞助商的宣传广告 2，主持人现场对贵公司及站住商家进行简单介绍
3，奖品宣传：奖品由为酒吧独家赞助提供，可给奖品贴上薇独家标识 4，微信摇一摇好友，现场建立群，发红包形式聚隆所有客户有效信息 活动后期推广
1，微信公众平台对活动现场气氛照片整理后，编辑有推动总结性的宣传语为下次活动做好铺垫，2，方法：编辑好信息后统一朋友圈发送，（店内所有员工）
微信群发助手，点对点的形式发送到手机微信好友（店内所有员工）
微信好友帮忙转发分享朋友圈同样有红包赠送（一路发1.68）
微信群主帮忙群发助手后凭截图领取红包（8.88发发法法）
三
活动流程
2015年6月27日星期六
下 午 ：布置会场，确定工作人员的工作。3：30
工作人员就位，布置会场。
6：00
现场布置必须全部结束 所有工作人员进行续互检工作，负责人全环节跟踪确定现场工作全部准备完成，组织全员换饭。
6：40
现场所有工作人员换饭结束后到达制定地点后，对讲机确认工作岗位。7；30
开始进场，领位人员按表格提供的姓名及联系方式进行现场签到，发放薇字贴，期间将客人引领到指定区域安排座位，（留有足够的空余台位，为后来的散客准备）
8：00
主持人进行现场灯光音响设备的调试，与活动游戏确认，活动道具的准备工作
8：30
活动正式开始，主持人进场，介绍单位与赞助商及现场嘉宾，开始气氛冷淡时全场工作人员配合主持人热场（手拍 掌声 呐喊声）
8：40
商家及赞助商致辞 8：55
演艺环节 跟游戏环节
游戏名称：爱情锁码
游戏玩法：现场每位女士一把锁，每位男士一把钥匙，活动开始后男士主动去寻找能打开的锁，找到后立即为暂时性组合 男士加入女士的一桌，等待主持人安排合理参加游戏，游戏道具：赞助商提供锁具60把
游戏时间；直到全场所有的锁头都被打开没有时间规定
游戏名称：口杯传递，游戏道具：口杯 水 秒表 大型盛水计量容器
游戏规则：游戏过程中不允许用手接触杯子
游戏玩法：由主持人叫号，参赛人员站成一排，每个人用嘴叼着杯子，在不用手的情况下将水传递到下一个杯子中，直到最后一个传递者将水倒入计量容器中，计算时间，容器中水位最高的获胜。
游戏名称：色王大赛
游戏道具：大色子两个
游戏规则：指定区域内完成 游戏玩法：吧台会有六瓶啤酒做酒底，参加人员需现场购买两瓶啤酒参加游戏。每人会有四次色子抛掷的机会哦 最后取四次总点数最高的一队为赢家，赢家可以抱走全场所有的酒水，11：3 0 一首代表性歌曲结束
四，活动执行人员名单
总策划人：张鑫
策划助手
常清宇
流程控制
刘冰
厨房出品 ：明明
财务统筹 ：吕嘉琪
登记入场 ：吕嘉琪 会场布置 ：李丹 明明
财务监督 ：吕嘉琪
主持配合 ：胡小强 酒水陈列 ：李丹
拍照人员 ：招募
道具管理 ：赵庆
奖品设置 ：刘冰
物品采购 ：张鑫
现场领位 ：王成奇
条幅宣传 ：常清宇
微信推送 ：全员
物品申请 ：明明，常青宇 手机推送 ：张鑫
传单派送 ：张鑫
活动收尾 ：赵庆 条幅悬挂 ：张鑫
现场主持 ：招募
现场气氛 ：李丹 音响灯光 ：常青宇
袖贴发放 ：琪琪
散客台位 ：王成奇 奖品发放 ：刘冰
简餐菜单 ：明明
签到用品 ：吕嘉琪 人数统计 ：吕嘉琪
客户分析 ：吕嘉琪
五 财务预算
明确采购时间，为了此次活动更好完成所有商品必须在采购时间之内超前完成。
物品
单价
数量
申请人
采购时间
出入库监督
总价
备注 横幅
海报 巨喷 宣传单 红酒 啤酒 气球 彩带 冷餐
六，应急方案
1，现场活动气氛应急，活动现场需要保持活跃的气氛，如果出现冷场的现象，在现场的所有服务人员要及时出动，临场进行气氛的炒热行动（拍手，呐喊，带动其客户）
2，节目应急预案，当某个节目因为某些原因无法进行，则由主持人负责调整或是临时进行下一个节目安排。（所有活动游戏都必须按照原有的计划多准备两个以上备用）
3，现场活动激烈时保证人员的安全
如果临时发上碰撞造成人体受伤，这时由主持人马上用麦克大声通知所有活动环节停止带人员安全后方可继续，确保人身安全。（准备简单医药包扎包）
4，现场餐具破损预案
活动现场人员过多 所有破损餐具服务人员对讲通知当班值班经理做好统计后在活动结束前统一计算。
七，注意事项
1，活动筹备过程中一定要做到物尽其用，充分利用已有的物品。采购单出来后马上跟库房沟通看看库房库存是否有多余，避免多次购买造成库房堆积。各个部门之间要及时调好，财务部要掌握好预算资金的使用：
2，前期准备，宣传，现场布置及现场气氛到后续的收尾工作，请伙伴们不要哄乱，各部门负责人要及时掌握情况，安排调动好人员并与物品管理回收负责人确认好所有在场所用的器具，商品。
3，请各部门负责的伙伴们有效的完成好分内工作，做好协调安排工作，同时由各部门工作环环相扣，所以请保证好及时沟通，集体作战心里，避免单干，互相推诿等行为，（如当负责人问起哪项工作是否完成时回答却是“我告诉宇哥了，ΧΧ没有了！）交代给你的工作你要有独立完成的能力，这是体现能力的时候。避免因为一个小环节的疏忽影响了整场活动
4，活动结束后，收集所剩的物资，并做好现场的卫生清洁工作，会后由一人进行全面的物资统计，做好财务报表
八
回收剩余物料清点
所有前期准备物料找到指定监督伙伴完成回收时设立指定人统一计算清点。
采购数量
剩余数量
使用数量
使用数量成本
节省成本
清点人 横幅
海报 巨喷 宣传单 红酒 啤酒 气球 彩带
九 活动账目清晰化
清晰了解活动的具体人数，男士女士各自统计，确定消费群体，整理好客户信息简单划分有效客户，清晰了解所有费用的正常使用。
报名男收费
报名女收费
当天退款 二次销售 使用成本 差额
因为不会插入表格所以很多看着混乱，解决方案就是马上下去今天时间找到财务吕嘉琪沟通学习表格制作然后完善。哥电脑给我用吧，我自己没有电脑不过它得修，呵呵 谢谢老大
花园方案 篇5
【教学目标】
１、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“洋溢、草翠花开、训斥、凝视、拆除”等词语。理解“洋溢”的意思及用法。积累文中描写景色的词句。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，根据课文想象画面。
３、通过朗读、品味、想象，感受童话的有趣，明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。
【教学重、难点】
想象画面，体会巨人的行动和心理变化，在层层读悟中理解童话所揭示的道理。
【教学过程】
一、导入，激发情趣
１、交流：
如果我没猜错的话，大家都喜欢读童话。童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。你读过哪些童话？哪个童话给你的印象最深？
２、导入：
今天我们来学习英国作家王尔德写的一则童话《巨人的花园》。有人称这篇童话是童话中的“完美之作”。（板书课题，指导“巨”的笔顺，齐读课题）你们想不想走进这花园中去？
二、初读，感知大意
１、通读：
自由认真读课文，把课文读通读顺，读准生字词。
２、感知：
巨人的花园给你留下了怎样的印象？
（教师板书：美、变）
随机进行字词教学：
⑴ 讲“美丽”，奖励读描写花园美丽的词语：绿树成阴、草翠花开、阳光明媚。再请学生补充说词。
⑵ 讲“荒凉”，奖励读描写花园荒凉的词语：北风呼啸、狂风大作、鲜花凋谢、冰雪覆盖。
⑶ 巨人很凶恶，读写巨人凶恶的词语：训斥、叱责、任性、冷酷。
３、再读：
有选择地读课文，加深印象。
三、美读，感受“美丽”和“欢乐”
１、交流语句：
谁来读描写花园漂亮、美丽的句子？
交流后课件出示：
那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
２、自由朗读：
读书不仅要读在嘴上，更要读到心里。试着读一读，能不能让自己进入到这美丽的花园中？
（指名读，推荐读）
３、集体朗读：
好美的花园呀，让咱们一起去美美地享受这花园的美丽。
（齐读）
４、范读想象：
这一次有了新的要求，同样读这几句话，脑海里要浮现出画面。请把眼睛闭上，用耳静静地聆听。（教师配乐范读）你仿佛看到什么了？闻到了什么？听到了什么？
（交流，适时补充“鸟语花香”等成语）
５、感受欢乐：
当学生说听到了孩子们的欢笑声时，出示：
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
⑴ 理解词语：
“洋溢”是什么意思？（充满、荡漾、流淌）把意思放到句子中读句子。
⑵ 学会运用：
辨析？下课了，操场上洋溢着孩子们的欢声笑语。”“知道山里惟一的老师就要离开这个山村，孩子们伤心地哭了，屋子里洋溢着孩子们的哭声。”两个句子是否正确，明确“洋溢”往往用于比较欢快的场面。然后进行造句训练。
⑶ 想象说话：
巨人的花园里常年洋溢着孩子们的欢声笑语，想象一下，面对这美丽的花园，这些孩子会说些什么呢？
（建议学生运用文中的语句）
６、熟读成诵：
带着这样欢乐的心情，带着这种美妙的感受，老师和大家一起合作读这段话，如能背诵更好。
四、研读，探究“变化”，感悟寓意
过渡：看，花园四季交替多正常啊！可巨人的加入就使这个花园发生了变化。花园是怎么变的，请大家用心默读课文，边读边画句子。
１、读文找句：
生再次读文，划句子，交流。
２、抓点研读：
⑴ 当学生讲到“但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天”时，出示语段：
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
读了这段话，你感受到巨人的花园怎样的特点？（荒凉）能把你的这种感受带到文字中去读一读这段话吗？
（自由读，指名读）
屏幕继续出示加粗字体：
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
现在读这段话，你有了怎样的感受？齐读。
⑵ 当学生讲到“与此同时，鲜花凋谢”一句，出示句子：
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
“与此同时”是在什么时候？之前花园是怎样的呢？联系上下文，用上文中的词句，把花园一瞬间的前后变化说一说。
（适时补充“春意盎然”等成语。）
３、归纳梳理：
当巨人外出，孩子们玩耍时，花园 。
而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却 。
当孩子们再次偷偷钻进花园玩耍时，花园又 。
而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又 。
最后，当巨人拆除围墙时，花园又 。
４、过渡引疑：
这可真是一个神奇的花园啊！忽而春意盎然，忽而寒冬腊月。原先一年四季正常交替、景色美丽的花园，为什么会有如此大的不同呢？（学生回答）是的，与其说是花园在变化，还不如说是人在变化。当巨人面对孩子们一次又一次地进入他的花园，他的态度怎样呢？再次默读课文，划出有关语句。
５、想象理解：
学生交流后课件出示：
当巨人看到 ，“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
他想： ，“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”
于是，他 “喂！你赶快滚出去！”
联系上下文想象一下，巨人每一次训斥孩子的时候，心里是怎么想的，当时的表情怎样？
这三句话什么地方相同？（都有“滚出去”三个字，都是感叹号）巨人如此强烈地让孩子们滚出去，是为了什么？（独自享受花园的美景，不让孩子们享受快乐）
６、交流想法：
好一个自私的巨人！为了独自享受快乐，竟然训斥孩子们离开花园。如果你是这些孩子中的其中一个，你想告诉他什么？
７、揭示寓意：
巨人最后明白了什么？
出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
⑴ 巨人明白了这句话，你明白了吗？
（引导学生理解句子）
⑵ 任性、冷酷的心唤来的是寒冬，那么，要唤来春天，就应该拥有—颗怎样的心呢？
８、美读末段：
巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从此，他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了孩子们的乐园。 （出示画面）瞧，他们相处得多和谐，玩得多开心哪！让咱们随着孩子们的欢笑声快乐地朗读最后一个自然段。
（配乐朗读）
９、想象美景：
你能想象此时的花园会是怎样一番景色吗？景如何，人又如何呢？
（要求学生尽量用上黑板上的词语）
六、写话，深化认识
１、写话训练：
巨人和孩子们在一起，多么快乐，多么幸福。为让更多的人分享到他的幸福，欣赏到花园的美丽，巨人特意想请大家帮忙，帮他写一块告示牌插在花园门口。你们愿意帮助他吗？最好能写一段话，可以用黑板上的四字短语恰当地描绘花园的美景来吸引孩子们；也可以用上这些词写一写有了孩子们的到来，花园不再怎样了；还可以写巨人的心里想法，表达对孩子们的歉意。写完后四人小组互相交流。
（教师巡视）
２、集体反馈：
表扬有创意的回答。
花园方案 篇6
一.活动目标：
1.幼儿在教师所创设的故事情境中，能够根据乐曲的不同节奏，进行相应的动作表现和游戏。
2.鼓励幼儿大胆表演动作，培养对音乐的感受能力。
3.能够积极的参加游戏活动，体验艺术活动所带来的快乐。
二.活动准备：
1.事先欣赏教师改编的故事巨人的花园
2.简单的场景布置：栅栏（小椅子）
三.活动过程：
（一）幼儿自由围坐在教师身边，教师以语言创造情境，将幼儿引入故事巨人的花园
1.我们是一群爱听音乐的小精灵，一听到音乐我们就会快乐的跳舞。
2.音乐起，幼儿自由表演动作，教师边观察了解幼儿的舞蹈能力，边跟随音乐的变化做不同的动作，给幼儿以暗示。
（二）幼儿跟随教师向巨人的花园出发，途中，教师用语言创设情境，激发幼儿模仿教师做动作的愿望与兴趣，使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。
1.今天，我们一起到巨人的花园里去玩吧，那里有最美的音乐和最美丽的花。路很远，还会经过一些有趣的地方，你们可要跟上，千万别迷路了。（间接提出要求：要跟在教师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫）
2.情境一：爬山。缓慢的音乐――上山。欢快的音乐――下山。
情境二：过小河。缓慢的音乐――趟水。欢快的音乐――将水甩干。
（三）进入巨人的花园，教师交代游戏规则，引导幼儿听音乐进行游戏。
1.听音乐，辨别不同的音乐：欢快――精灵的游戏。缓慢――巨人出现。
2.交待游戏规则：我们进入花园后，如果听到巨人的声音，就要立刻躲到花丛中，变成花园里一朵小花，这样它就不会发现我们了。游戏开展两遍后结束。
3.游戏若干遍后结束。
花园方案 篇7
更多精彩范文点击主页搜索
酒吧丛林派对策划方案
来
酒吧丛林派对策划方案
活动主题：现代与原始的完美碰撞！与原始丛林的亲密接触，感受原生态的部落音乐。
活动目的：增加XX酒吧的知名度，推广XX酒吧的独特酒吧文化，抓住年轻白领追新立异引领时尚的自我表现心态为买点进行造势、演绎。让XX酒吧成为地区的时尚娱乐焦点。
活动简介：本次活动是以原始丛林为主题，为让各位潮人提供一个感受时尚文化的平台。体会一个刺激，时尚的主题派对。
活动地点：XX酒吧。
活动时间：待定。
一． 活动所需道具及佈场所需物品：
更多精彩范文点击主页搜索
1.与树相关的物品（如：真树叶，真树藤，木桩等）。
2.佈场所需的假动物（如：假蛇，假蜘蛛，蜘蛛网等）。
3.演员与场内工作人员的服装及饰品。
4.手指激光灯（绿色），网上可订购。
5.闪光泡沫棒，荧光棒，数码闪字棒等。
6.绿色弹簧布。
7.各种与原始丛林有关的面具。
以上所需道具及佈场所需物品的数量根据场内布局而定。
二． 活动所需演员：
1.场内DJ, VJ, DANER以及灯光师。
2.场内调酒师2-3名。
更多精彩范文点击主页搜索
3.国外DJ一名（要求播放TRABAL音乐）。
4.国外DANER两名（要求黑人）。
5.肚皮舞演员一名。
6.玩火嘉宾一名。
三． 活动流程：待定（根据当地潮人出没的习惯时间而定）。
具体流程由舞台总监在派对前10日确定并安排彩排。
四．宣传策划：
1、宣传条幅数条，内容：XX酒吧派对-丛林派对
2、场内宣传海报：XX酒吧派对-丛林派对。
场内宣传海报由XX酒吧舞台部设计并制作。
DM宣传单N份，广告公司印刷
DM宣传单由XX酒吧舞台部设计并制作。
五． 经费预算
更多精彩范文点击主页搜索
活动所需道具及佈场所需物品的价格：
1.树叶，树藤等物品待定（根据当地价格）。
2.佈场所需的假动物每个10-20元不等（网上价格）。
3.演员与场内工作人员的服装及饰品每人100-200不等。（服装在当地裁缝店定做，饰品在网上订购）
4.手指激光灯（绿色）每个1.5元（网上价格）。
5.闪光泡沫棒，荧光棒每根1.5-2.5元不等，数码闪字棒30元（网上价格）。
6.绿色，迷彩弹簧布每米25-30元不等。
7.各种面具每个2-5元不等（网上价格）。
活动所需演员的价格：
1.场内DJ, VJ, DANER, 灯光师,调酒师按平日工资结算。
更多精彩范文点击主页搜索
2.国外DJ一名：3000-4000元不等。
3.国外DANER两名：每名1000-200不等。
4.肚皮舞演员一名：300-600元不等。
5.玩火嘉宾一名：500-800不等。
6.国外演员的路费与住宿。（根据当时机票价格而定）。
注：因各种演员价格时有浮动，具体价格按照当时演员所要求计算。
丛林派对预计所需总费用为：10000-18000元左右。
来
花园方案 篇8
一、活动目的：
1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。
2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。
3、感受歌曲清新、优美的特点。
二、活动准备：
1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；
2、录音机一架 ，磁带一盒，钢琴一架。
三、活动过程：
（一）情境引入，激发兴趣。
1、律动《新疆舞》入室
2、发声练习《逛公园》，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。
3、节奏练习：
我 的 花 园 种 满 了 什 么 ？ （ 鲜 花 ）
0 / / 0/
—— —— ——
0 X / X X X X / X 0
—— —— ——
这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0 X / X X X / X 0
—— ——
那 里 有 什么 颜 色 的 话 ？ （ 红 花 ）
0 / / 0 /
—— —— ——
0 X / X X X X / X 0
—— —— ——
（二）结合图谱，理解内容
1、出示图谱，引导幼儿观察。
2、师有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。
3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？
（三）学习歌词，掌握节奏。
1、幼儿完整跟读。
2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。
3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。
（四）熟悉旋律，学唱歌曲。
1、按旋律朗诵歌词。
2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。
3、认识图谱中“ ”（连贯）“ ”（放声唱）“ ”（弱拍起唱）的符号。
4 、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。
5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。
（五）幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。
（六）律动《兔子舞》出室。
花园方案 篇9
活动目标：
1．尝试用绳子做出不同的花朵造型。
2．体验绳画活动的乐趣。
活动准备：
ppT、长短不一的绳子、颜料、报纸、宣纸、反穿衣、毛巾。
活动过程：
一、活动导入
教师：春天到了，花园里开了许多花，你喜欢第几朵?它是什么样的?(重点引导幼儿观察花的不同形状。)
二、幼儿初次尝试(一根绳子)
1．介绍工具：绳子。
教师：我们来给小花画张像吧，今天我们不用蜡笔，用绳子试试看能不能做出不一样的花来。
2．幼儿尝试用绳子做出不同造型(单根围合、盘)。
3．分享。
(1)盘起来的方法
师：我们一起来看看大家用绳子做出的花。这朵花是怎么做出来的?
小结：哦，原来圆圆的花是用盘起来的方法做的。有小朋友也是用盘起来的方法，但做出来的形状是不一样的哦。小手帮忙，推一推、挤一挤，就会变成椭圆形、三角形……
(2)单根围合
师：爱心形状的花是用围起来的方法，有很多层的话会更漂亮，你有什么办法?
小结：对啊，可以用盘起来再变一变的方法，也可以用几根绳子来帮忙。
三、幼儿再次尝试(用两根或多根绳子来表现)
师：老师这里还有些很特别的花呢，我们一起来看看。你喜欢哪一朵?它是什么样的?我们用绳子把这些特别的花也做出来吧!
小结：原来，我们可以用两根绳子盘一盘、绕一绕；可以用两根不同颜色的绳子绕在一起；也可以把相同形状或者不同形状组合在一起，就可以做出更多特别的花来，你们想不想再试试不一样的方法?
四、幼儿第三次尝试
1．鼓励幼儿用不同的方式来表现花。(盘一盘，绕一绕；不同颜色组合；图形组合。)
2．鼓励幼儿将花园里种满花。
五、分享交流
1．拓印，介绍方法。
师：把宣纸铺在花上，中间、四角每个地方压一压。会发生特别的事情哦，试试看!
2．展示幼儿的作品。
师：哇，花园里真美，有各种各样的花，我们一起来拍张照吧!
花园方案 篇10
目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
准备：
花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等
过程：
一、凑数游戏《苹果和生梨》
请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。
春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。
二、幼儿分组操作
1、根据自己的能力选择游戏。
2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。
三、幼儿交流讨论
1、教师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现?在玩的过程中你发现了什么?
2、幼儿各自介绍自己的发现。
四、学习6的组成
1、教师：今天小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。
2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。教师：6有几种分法?
3、教师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……，它们合起来都是5送糖果。我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐，幼儿做开汽车动作)数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗?如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。
活动反思：
本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学知识、发展思维能力。
花园方案 篇11
活动目标
⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。
⒉尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。
⒊产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。
教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。
活动准备
⒈多媒体课件，律动音乐;
⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片;哭脸、笑脸图片;
⒊有关对迷路及自救的方法。
活动过程
㈠律动进活动室，营造音乐气氛
⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛;
⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动;
㈡播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿兴趣
⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听!什么声音?这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力;
⒉教师：谁在哭?(出示小鸭子图片)
⒊小花鸭为什么哭了?猜猜发生了什么事情?
㈢欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词
⒈让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧!
⒉播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁?小花鸭到底怎么了?
⒊教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈!
⒋师生共同演唱第一段歌词;
⒌出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢?你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么?"(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)"鸭子在哭着谁呢?"(叫妈妈)(幼儿学唱第4、5、6句)
⒍小花鸭在什么地方叫妈妈?(池塘边，柳树下)，请幼儿贴图片;
⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对;
⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样?人难过的时候，声音会很快还是很慢?老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢?为什么?
⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词;
㈣创编第二段歌词
⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢?
⒉看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢?(用一个动作来表示)
⒊抱着小花鸭的小朋友心情怎么样?为什么?(引导幼儿体验帮助别人的乐趣)那他们会怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)
⒋房子代表什么意思?眼睛呢?
⒌共同演唱第二段歌词(播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣)
⒍猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现?(贴笑脸和兔子的图片)
⒎请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事;
⒏演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱;
㈤音乐剧表演
⒈小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。
⒉这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲?
⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗?(教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲)
㈤律动，结束活动。
⒈小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下;
⒉天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见!
花园方案 篇12
活动目标：
1、初步学习使用两张底版进行套印，感受背景与主要画面的对比效果。
2、尝试绘画造型各异的花，能将花朵上的主要线条描绘得较粗。
3、能细心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。
活动准备：
1、课件：各种花卉的图片，套印作品。
2、吹塑纸，5B铅笔，刻刀，宣纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。
活动过程：
◎第一步：制版
1、欣赏观察花卉图片，感受其各种形态。
教师：你喜欢哪朵花?它是什么样子的?
2、通过观察、欣赏套印作品，感受背景与主体画面的关系。
(1)教师：看了这幅版画作品你有什么感觉?它有哪些颜色?
(2)教师：花是什么颜色?背景是什么颜色?这样的背景让画面看起来有怎样的感觉?
3、出示套印的作品与画稿，观察、比较它们的区别，引导幼儿探索套印的方法。
(1)教师：它们有什么不同?怎么会印出两种颜色?猜猜是怎样印制的?
(2)教师小结：套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子，先刻出主体的部分，进行画面的主体部分印制;再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。
4、教师示范制作两张底版。
(1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。 (花的外轮廓需描画·出较深的印迹)
(2)笫一张底版——主体“花”的制版：用刻刀将花沿轮廓刻下，作为拓印主体部分待用。
(3)第二张底版——背景的制版：留下的背景画面，作为拓印背景部分待用。
5.幼儿创作。
(1)用刻刀制版的活动适宜分组个别进行。
(2)培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。 (注意使用刻刀的安全)
◎第二步：拓印
1、教师示范如何套印，幼儿操作。
(1)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。 (方法如同吹塑纸粉印版画的贴法)
(2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色，嵌入镂空的背景底版(此时背景底版是未上色的)，覆盖上宣纸进行主体“花”的拓印。
(3)揭开宣纸，将背景部分取下，用另一种油墨_J一色后再次嵌入主体底版;覆盖E宣纸进行拓印，呈现主体与背景两种色彩的画面。
2、幼儿尝试拓印。
3、幼儿作品展评。
要点提示：
1)提醒幼儿先印主体部分，再印背景。
2)在嵌入背景底版时，教师应帮助幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。
重点评价画面套印整齐的作品，表扬有耐心、能坚持制作的幼儿。
活动建议：
☆日常活动 欣赏套印作品，感受套印作品丰富的色彩和层次感。
☆区角活动 在教师的帮助下，知道如何安全地使用刻刀进行切割活动。将家长收集的各种花的图片以展板形式展出，丰富有关花的造型、色彩的经验。
☆家园共育 欣赏过各种各样的花，对花的造型有较丰宫的感知。
【评析】
套印较复杂，我们应选择幼儿绘画难度低、熟悉的内容。为降低刻的难度，可让幼儿绘画少量的花，但要画得较大，和背景有主次之分。经过多次套印创作后，教师可逐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版，进行多色套印。