传统文化课件(篇1)
活动时间：6月__日(6月份期间，7月1日之前)活动地点:广州大学大学城校区
活动目的：引导广大学生学习借鉴国内外一切优秀思想文化成果的同时，要大胆创新，进取参与课外学术科技、文艺体育等活动，努力加强自身的思想道德修养，增强法纪意识，敢于与不礼貌、不守纪、考试作弊等行为作斗争。
活动意义：加深同学们对我们中华民族的传统文化的了解和认识，让同学们在理解新鲜的外来文化的同时，也能够做到以创新进取的态度去弘扬和传承中华民族文化。同学们经过了解学习优秀文化，从而做到修身，自律，提高自我的思想道德素质和文化水平，增强自身的法律道德意识，为礼貌社会，和谐学校，贡献出一分力量。
活动流程：
园礼貌建设的要求，从加强学校管理和加强大学生礼貌行为养成修身工程的需要出发，组织学生学习讨论：
以以上的问题和要求作为基础来开展这次主题班会。各班要深入研究如何搞好该班的主题班会，开班会前各班
委务必要一齐讨论策划班会活动，并组织好本次活动(温馨提示：需要用到课室的班级需提前三天去借课室)，要求各班级的设计方案及活动资料必须紧密切合该次活动主题及精神内涵，鼓励各班大胆创新，设计形式新颖，资料丰富的主题班会，展现班级风采。
活动要求:
1、各班级务必要邀请一位教师(辅导员或导师)，若导生在校，则可邀请导生到场观看。
2、各班级要根据自身情景，由班长、学委负责组织，深入把握该次主题活动精神所在，拟定好方案。并且务必在举行主题班会前提前知会秘书处和学习部的系负责人，及时通知他们主题班会开展的时间地点。
3、各班级的班干部要进取参与主题班会的各项组织工作，做好考勤、场地、议程安排和讨论记录等工作。
4、活动过程注意时间，纪律等方面的控制。推荐活动时间为60分钟。
5活动2天内，请各位班长将此计划书与总结书以电子版形式发到秘书处系负责人处.逾期不候.总结书的要求(400字以上)：
总结资料包括：总结本次主题班会的优缺点、以及工作提议等等。总结是主题班会的成果体现，请班级给予充分重视。
班长签名：
班会结束后2天内，请各位班长将此计划书与总结书以电子版形式发到秘书处系负责人处.逾期不候.
传统文化课件(篇2)
中国传统文化课件
中国传统文化是中国几千年来的文化传承，是中国历史、文化、价值观念、信仰、民俗等多个领域的集合体，具有浓厚的中国特色和独特的魅力。对于传统文化的弘扬和发扬，是中国人的责任和义务。因此，为了让更多的人了解和认知传统文化，我们应当积极开展相关的课程，加深人们对于传统文化的认知程度，提高人们的感性认识和理性认识，构建更美好的文化环境。
一、中华文化的内涵
中华文化是指在中华民族的历史发展过程中逐渐形成的独特文化系统，包括语言文字、文学、艺术、科技、哲学、宗教、伦理等综合要素。在历史长河中，中华民族不断推陈出新，发掘吸收其他文化的精华并进行融汇，从而形成了多元、开放、包容、博大的文化体系。而这些文化的特征表现的更加明显和贴切，反应在人们的生活中，成为了一种精神信仰。
二、传统文化与当代社会
传统文化是中华文化的重要组成部分，但传统文化也随着时代的变迁不断更新和发展，变成可持续的社会发展资源。同时，随着现代文明的不断发展，传统文化遭到冲击，受到了很多挑战，这其中就包括一些传统的观念、习俗或文化形式，没有得到全面的继承和发扬。为了传承和弘扬传统文化，必须要将其与现代社会紧密结合起来，赋予其新的内涵和价值，这样才能获得更多人的认同和支持。
三、传统文化的重要意义
1.维护民族文化
传统文化是中华民族的传统宝藏，是民族精神的重要组成部分。因此，传承和弘扬传统文化，就是维护民族文化的重要手段，能够使中华民族在全球文化中更加有底蕴、更具吸引力和竞争力。
2.提高文化自信
文化自信是中华民族的核心价值观之一，也是文化建设的重要指导思想。传统文化的发扬，能够极大的增强人们对于民族文化的认同感，激发人们的自我价值，从而提高文化自信心，作为一个自信文化强国的中国，传承发扬中华文化的任务更加紧迫。
3.促进文化交流
文化交流是推动人类文明进步的重要驱动力之一，传统文化间的交流也是这种推动中的一个重要组成部分。传承和弘扬传统文化，能够促进文化交流，在推动国际文化多样性的同时，也为中华文化的全球传播提供了更好的契机。
四、传统文化课件的教学重点
1.文化传统的概述
传统文化是什么？它的内容包括哪些？在多种文化互动的背景下，为什么我们坚持传统文化仍然很重要？本标准将让您了解这些问题的答案。
2.文化遗产研究
中国的文化遗产是指历史上留下的人类智慧，包括古建筑、书画、历史文物、音乐、戏剧等。我们需要了解这些文化遗产，以便能够把传统文化真正传承下去。
3.中国传统文化的丰富内涵
中国传统文化涵盖了中国众多领域的知识和理论，本标准让您投入於其中一个个独特领域，从而让您能够领会传统文化的丰富内涵。
4.孔子文化的研究
在中国数千年的历史中，儒家思想一直是象征中国传统文化的最重要的一环。孔子是儒家思想的奠基者，让我们了解他的思想和对中国文化的影响。
五、结语
传统文化的弘扬和发扬时随着文化的时代变迁，传统文化也需要与现代社会融合，赋予其新的内涵和价值。传承和弘扬传统文化的责任和义务需要由全体中国人一起承担，注入更多文化自信，不断提升国际文化交流的水平，彰显中华文明的博大精深。
传统文化课件(篇3)
中国传统文化是中华民族的历史文化积淀和精髓，是我们民族的宝贵财富。近年来，随着中华文化的崛起和中国在世界舞台上的崛起，传统文化吸引了越来越多的国人和外国人的关注。本文将从四个方面介绍中国传统文化，分别是儒家文化、道家文化、佛教文化和民间文化。
一、儒家文化
儒家文化是中国传统文化里的核心之一，它对中国历史文化的形成和发展产生了深远影响。儒家文化自然也有自己的核心理论，其中最重要的莫过于“仁”。在儒家文化中，“仁”是一个非常复杂的词汇， 它主要包含了道德、修养、情感、外交等方面的含义。在儒家理论中，达到“仁”的境界是人生的最高追求。
二、道家文化
道家文化是中国传统文化里的另一个核心，它的核心理论是“道”。在道家文化中，“道”是一个非常广泛的概念，包含了哲学、宗教、修养、卫生、政治等方面的内容。道家文化讲究的是和谐、自然和协调。道家文化的发展也对中国哲学发展产生了深远影响。
三、佛教文化
佛教文化是从印度传入中国的，深受中国人民的喜爱和推崇。佛教文化的核心是“慈悲”，而佛教文化讲究的是如何自我修养、如何在日常生活中体现慈悲与福德。佛教文化也对中国的美学和文学产生了深刻影响。
四、民间文化
民间文化是中国传统文化的精华之一，它包括了中国的传统非官方文化，如歌唱、舞蹈、诗歌、故事、民俗、民间艺术等。民间文化代表了中国人民的智慧和创造力，是中国文化的重要组成部分。
总之，中国传统文化是中华民族的历史文化积淀和精髓，是我们民族的宝贵财富。通过学习和传承中国传统文化，可以更好地传承和发扬我们民族的独特精神和文化底蕴，推动中华文化的发展和传播。
传统文化课件(篇4)
中国传统文化课件
对于中国人而言，传统文化是非常重要的一部分。它的发展历经了几千年，汇聚了相当程度的知识、智慧和文化价值。中国传统文化具有丰富的内涵和深刻的意义，对中国人的思想、文化和社会生活都有着深远的影响。本文从中国传统文化的历史、文化内涵和特色三方面探讨了由此而展开的一些主题。
历史
中华文化属于世界文化中的一支，其历史可以追溯到5000多年前的中国龙的起源时期。古代中国从祭祀活动中形成了最早的文化，并逐渐发展出了诗、书、礼、乐、刑、政、农、商、工等九大文化。这些文化中流传下来的经典著作，也包括了《易经》、《道德经》、《论语》等著名的哲学课本。由此可见，中国传统文化是由丰富的历史和本土文化元素构建而成的。
文化内涵
在中国传统文化中，最为重要的是礼仪和道德观念。中国人讲究谦虚、尊重、包容和奉献。这一理念渗透到中国日常生活的各个方面，在礼仪、言行、与人交往、家庭、教育和工作中都有所体现。道德方面，中国传统文化强调忠诚、正直、仁爱和公正，让中国人在意识形态和行为中保持了高度一致性。同时，中国传统文化中对家庭和社会的重视，也使其成为相当包容并且公正的文化。
特色
中国传统文化以其独特的特色受到世界关注和认可。其中最为突出的就是中国传统文学，包括诗词、曲艺、小说、戏曲等多种形式。这些文学形式不仅传递着中国人的文化观念，也是中国人与外界沟通的重要载体。此外，在中国绘画、音乐、饮食、服饰等领域中，中国传统文化也有着非常独特的表现和特征。例如，中国传统绘画强调笔墨形体；中国传统音乐强调内涵和情感；中国传统饮食强调谷物和蔬菜为主，以及中药材的应用。这些特点使得中国传统文化区别于其他文化，成为了世界文化中的独特财富。
总体而言，中国传统文化的重要性在于其是中国人民通向内心根源的一条线索。这种文化包含着中国人民关于自身文明的感悟、对世界秩序的理解等等，而这些情感和信仰也构成了中国人的认同。中国传统文化的传承与推广将使其继续在世界文化中闪耀，并同时为中国赋能。
传统文化课件(篇5)
春节贴春联是中国传统的习俗，也是中国源远流长的文化，它更是与我们的生活密切相关，好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历，但他们只是盲目地帮忙，觉得好玩而已，并不了解其中所蕴含的深厚的传统文化，我们开展此活动旨在引导幼儿经过大胆交流中了解我们中国的传统民俗文化，发展语言表达本事，培养民俗自豪感。
1、对春联产生兴趣，乐于交流自我的发现。
2、大胆探索并发现春联的特征和种类，体验张贴春联的的乐趣。
物质准备：
1、春节里幼儿与家长一齐贴春联的照片。
2、红纸、毛笔、砚台等。
2、了解春联的由来和传说。
【活动过程、
一、出示春节家家户户贴春联的照片，激发幼儿对春联的兴趣。
引导语：看看这些照片的门上都有什么春联是什么颜色的什么时候家家户户门上都要贴春联
二、多媒体展示春联演变的照片：桃梗—桃符—春联。引导幼儿一齐了解春联的演变。
请个别幼儿起来讲述春联的由来，教师小结。
三、出示各种各样的春联照片，探究春联的种类。
师小结：春联有好几种，就好像小朋友，他们都有自我的座位，每个座位上的小朋友都有自我的名字。
2、介绍春联的种类和名称。
春联的种类很多，根据它使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位;“框对”贴于左右两个门框上;“横披”贴于门媚的横木上;“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。
门心和框对就像我们班的两对双胞胎，他们大小、长短、字数是一样的，分别贴在门板和门框上，且要对称。
四、畅所欲言——我在春节贴春联。
展示小朋友贴春联的照片，请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置，巩固对春联名称和使用场所的认识。
五、感知、区分上联和下联。
站立在门外观看贴在门上的春联，右手边是上联，左手边是下联。
六、体验写春联。
1、家长现场表演写春联，并请小朋友说出其名称和贴的位置。
2、幼儿体验用毛笔画春联福娃。
七、组织小朋友给班级的活动室贴上春联，巩固对春联的认识。
本活动来源于幼儿的生活，好多幼儿有亲身体验的经历，经过教师精心设计，整个活动流程层层深入，环环相扣，充分调动幼儿进取性，幼儿兴趣浓厚，主要表此刻以下3个方面：
1、形象比喻，认识门心、框对。我让幼儿在观察比较中区分各种不一样使用场所春联及其名称。再借助班级两对双胞胎进行巧妙的比喻，引导幼儿认识门心、框对，使幼儿形象地弄明白其对称关系，也初步了解了上联与下联的关系。
2、借助幼儿的春节活动相片加深对不一样场合春联种类的认识。
3、设置情景，请家长写春联，幼儿贴春联，引导了解春节贴春联的整个过程，激发幼儿对民俗文化的兴趣。
传统文化课件(篇6)
活动目标
1 知道十二属相是中国特有的传统文化，增强幼儿做为中国人的自豪感和荣誉感。
2 能说出自己和自己熟悉的人的属相，增进对他人的了解和关心。
3 知道属相共有十二种并包括哪些动物。初步了解其顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物。
活动准备
1活动前让幼儿了解自己父母和其他熟悉的人的属相;丰富幼儿对中国传统文化的知识。
2 教具：十二属相的大图片一套;动画课件《十二属相的故事》
3每名幼儿若干小动物图片(其中抱括十二属相)。
4彩带若干条。
活动过程
一、请幼儿说一说自己的年龄及属相，并说一说自己所熟悉的人的属相。
二、通过观看动画《十二属相的故事》，知道属相有十二种及分别是哪十二种动物。
1、师：属相到底有多少种?又都有些什么动物?听了下面这个故事你们就知道了。
2、教师播放动画课件《十二属相的故事》。
3、看完动画，教师提问：
属相有多少种?
十二属相包括哪十二种动物?
(幼儿边说教师边出示动物图片，不要求幼儿按顺序)
4、引导幼儿回忆故事情节，了解十二属相的顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物是谁。(教师同步调整十二属相的顺序)
三、通过操作活动和音乐游戏，加深幼儿对十二属相的认识。
(一)
幼儿操作活动：
1、请幼儿在若干动物图片中将不属于十二属相的小动物找出来。
2、请幼儿把自己找出的图片给老师和小朋友们看一看。找对的.交给老师，找错的，请幼儿将它送回去。
(一) 音乐游戏。
1、引导幼儿回忆曾经做过的音乐游戏《猜面具》，并说一说歌中是怎样描述小动物的。
2、启发幼儿将原来的歌词替换成十二属相中的小动物。
如：我是小鼠，吱吱吱吱叫。
3、教师和幼儿一起游戏。
4、当唱到“吵醒了小马”时，教师启发幼儿说出今年是蛇年，还没有过完，不能现在就把小马吵醒。
四、通过了解十二属相是中国特有的传统文化，拓展幼儿的思维。
1、幼儿讨论：外国人有没有属相?
2、教师介绍：十二属相是中国人很早很早以前发明的用来 纪年的。(纪年就是选一种东西做为某年的标志来代表和表示这一年)所以外国是没有属相的。象属相这样在很早很早以前就产生或发明的好的有用的事或物，一代一代的流传下来，直到现在还在继续，我们就可以说它是传统的。
3、启发幼儿说一说你还知道什么传统的事或物。
五、结束部分：通过让幼儿说一说“过年”的所见所闻，引导幼儿和教师一起扭起秧歌来。
延伸活动：小小中华传统文化展
收集各种各样具有中国民族特色的传统的手工艺品和服装服饰，通过展览，增进幼儿对中国传统文化的认识，从而激发幼儿做为中国人的自豪感和荣誉感。
幼儿园传统文化教案对于幼儿来说很重要，我们国家是一个拥有历史文化底蕴的国家，作为我们国家的新一代，应该要让孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这是我们的骄傲，我们要引以自豪。
传统文化课件(篇7)
中国传统文化课件
作为一个有着悠久历史的国家，中国有着丰富的传统文化。这些文化是中国历史、哲学、宗教、美学、文学和艺术的重要组成部分。本次课件旨在介绍中国传统文化的主题，包括孔子思想、道教、儒家思想、中华经典诗词、传统艺术等。
一、孔子思想
孔子是中国古代伟大的思想家、教育家和政治家。他的思想主张强调了人与人之间的互动和相互关系。在《论语》中，他强调了诚实、正直、诚信、仁爱和中庸之道，也被称为“仁者”。孔子 believed，教育是提高人们道德素质的最佳方法，他的思想对中国传统文化产生了深远的影响。
在这一主题下，我们将介绍孔子的生平和思想，探讨孔子思想对中国传统文化的影响，以及他的思想对当代中国社会和世界的影响。
二、道教
道教是中国传统宗教之一。它强调和谐、平静、自然、敬畏和神秘。中国古代哲学家庄子和老子被认为是道教的创始人。道教主张人们应该与自然和谐共处，通过对自然的观察、探索和敬畏来带来人生的精神成长。
在这一主题下，我们将探讨道教的基本思想、历史发展、教义和宗教实践，以及它对中国文化、哲学、思想、艺术和社会的影响。
三、儒家思想
儒家思想是源自儒家学派的一组思想。它强调了礼、义、智、信、仁和忠，主张通过正确教育和道德行为来建立良好的社会秩序和个人品质。儒家思想对中国文化和社会发展产生了深远的影响，被认为是中国传统文化中的一支主流力量。
在这一主题下，我们将介绍儒家思想的基本内容、历史背景、文化价值和影响，以及它对中国古代和当代社会的影响。
四、中华经典诗词
中国传统文化中，诗词是一种特殊的艺术形式。它是中国文学史上的一部分，是中国文化的瑰宝。中国古代许多诗人和文人都创作过优秀的诗词，代表了不同的文艺风格和思想理念。在中国文化中，诗词被视为表达人类情感和智慧的最高形式。
在这一主题下，我们将介绍中华经典诗词的历史背景、文化意义、诗人流派、典籍选编、诗词鉴赏和传承，以及它对中国文化和世界文化的影响。
五、传统艺术
中国传统艺术是中国文化中的另一瑰宝。它代表了从古代到近代的中国艺术风貌，包括绘画、书法、雕刻、剪纸、圆形雕刻、中国结和刺绣等等。这些艺术具有中国独特的文化认同、审美价值、精神追求和生命力。
在这一主题下，我们将介绍中国传统艺术的历史演变、基本风格、代表性作品、文化意义和艺术传承，以及它对中国文化和世界文化的影响。
总之，中国传统文化课件是一份通俗易懂、全面系统的介绍中国传统文化的有效工具。它可以帮助我们更好地理解和欣赏中国传统文化的价值和魅力，在当代社会推广和传承中国传统文化，展示中华文化的魅力和风采。
传统文化课件(篇8)
中国传统文化课件
中国传统文化源远流长，具有深厚的历史渊源和文化内涵。随着时代的变迁，这些文化精华得以传承和发展，成为中华民族独特的宝贵财富。为了让更多的人了解和学习中国传统文化，我制作了一份《中国传统文化课件》。下面将详细介绍其中的主题。
一、中国传统文化的概述
作为中华民族的根，中国传统文化是指自五千年前的夏朝开始，一直延续到明清时期的文化。它包括诸多方面，如文学、历史、哲学、道德、艺术、人文等等领域。丰富多彩，独具特色。我们应该尊重、传承和发扬中国传统文化。
二、中国传统文化与道德观
中国传统文化在道德观方面表现尤为突出。它是中华文化的精髓和灵魂，是中华民族的共同价值观。道德规范人们的行为，引导人们走向正确的生活道路。比如，孔子所提倡的“仁爱”、“礼仪”、“忠诚”和“诚信”等道德理念，一直影响着中华民族。
三、中国传统文化与艺术
中国传统文化中的艺术非常丰富多彩，包括音乐、舞蹈、戏曲、书法、绘画、雕刻等。这些艺术形式都是中国文化的精髓和瑰宝，它们蕴含着丰富的文化内涵和人文情感。比如，书法是中国特有的艺术形式，书法家通过墨水和纸张的精彩组合，展现出中国文化的雅致和宁静。
四、中国传统文化与历史
中国传统文化与历史紧密相连。中华民族五千年的历史，涵盖了曾经属于中华民族领土的大片区域和时期，也包括了中华民族同外部文化的交融、同化，从而形成了独具特色的文化体系。历史是任何文化的根，传承和发扬历史文化，是对中华文化的一个重要继承。
五、中国传统文化与民俗
民俗是指人们日常生活中的各种习俗和风俗。中国传统文化中的民俗非常多样，包括传统节日、祭祀活动、婚丧礼仪、民间民俗等等。这些民俗形式通常具有浓厚的地域特色和文化内涵，反映了中华民族的丰富文化遗产和传统文化精华。
以上是我制作的《中国传统文化课件》的主题内容。通过这份课件，希望大家更加深入地了解中华文化的精髓和内涵，进一步传承和发扬中华民族五千年的文化遗产。
传统文化课件(篇9)
中国传统文化课件
一、引言
中国传统文化是中华文明的精髓，是中国民族优秀物质文明和精神文明的重要组成部分，具有不可替代的历史文化价值和现实社会意义。
二、中国传统文化的特征
中国传统文化是一种基于中华文化背景下的复杂的、动态的、多样的文化形态，它包括：
1.同源性
中国传统文化的思维模式和价值观念具有统一性，如“儒家思想”和“道家思想”等。
2.多样性
中国传统文化是一个逐渐发展起来的体系，包含着丰富的信仰、仪式、宗教、文学、艺术、哲学等多方面的内容。
3.普及性
中国传统文化具有广泛的社会基础，它贯穿于中国的各个地区、各个生产部门和各个阶层的人群之间。
三、中国传统文化的价值
中国传统文化的价值主要体现在以下方面：
1.历史价值
中国传统文化具有深厚的历史渊源和较长的延续时间，代表了中华民族的文化智慧和创造性，具有不可替代的历史价值。
2.文化价值
中国传统文化是中华民族的精神财富，包括文学、哲学、道德、艺术、传统医学等多个方面，具有深刻的思想性、艺术性、美学性和社会道德价值。
3.现实社会价值
中国传统文化是当代社会发展的重要资源和参考框架，有助于推动现代化进程、增强国家文化软实力和提高中华民族的自信心和自尊心。
四、中国传统文化的教育价值
中国传统文化已经成为现代教育发展的重要组成部分，它具有以下教育价值：
1.促进身心健康
通过艺术、哲学、文学等多种方式的传承，中国传统文化能够帮助学生在身心上达到平衡与和谐。
2.促进思想深化
中国传统文化价值观念的传承和完善可以促进学生的思想觉悟、情感认知和人生体验。
3.促进国民素质提高
中国传统文化传承和发展凝聚了中华文明的优秀内涵，对于提高国民文化素质有着重要的意义。
五、结语
中国传统文化既是我们的历史遗产，又是我们的重要文化资产，其弘扬和传承对于推动中华文明的复兴、提高国民文化素质、增强民族凝聚力具有深远意义。我们在珍爱传统文化的同时，也应该不断试图用现代的方式赋予她新的内涵、新的生命。
传统文化课件(篇10)
学习目标：
1．通过调查走访，向身边的人了解身边的传统文化，培养自主、合作的学习能力，感受传统文化，继承传统文化。
2．感受活动的过程，初步培养策划、组织、协调和实施的能力；交流活动成果，体验成功的喜悦。
二、指导实践，分工合作。
1．指导学生自愿组成学习小组，并根据活动内容进行分工。（活动内容见附表）
2．分组提出活动建议，指导开展活动。
三、学生课下自主合作，通过调查走访，向身边的人了解身边的传统文化，逐步完成各项活动内容，分组填好表格。教师适时了解各组活动开展情况并相机指导。（时间两周）
四、课堂展示活动成果（一课时）。
（一）、谈话激趣，明确课堂展示要求。
1．谈话：近半个月的时间里，同学们的学习生活一定非常丰富、充实、有趣，因为我们通过自己的实践活动，了解了身边的传统文化，感受了传统文化的魅力，受到了传统文化的熏陶。也许，以前，我们沉浸在过春节贴春联的兴奋中时，从没意识到它是一种传统文化；我们在津津有味地品尝着可口的粽子时，不曾想到其中包含着一个动人的故事；我们坐在电视机前轻松地欣赏黄梅戏时，没有想到它是我们石牌人的骄傲。而现在，一提起这些，我们会互相会心地一笑，因为我们不仅走近了它们，而且亲手揭开了它们神秘的面纱。对于它们，我们有许多想说的，想告诉大家的，想与大家一起分享的，对吗？
2．明确课堂展示要求：
（1）先在小组内展示并整理活动成果。
（2）班内展示时根据老师的提示，分小组按活动内容逐个展示。说，要清楚明白；演，要大大方方；评，要先举手，再发言。
（二）小组内展示并整理活动成果，教师巡视了解，为班内展示做准备。
（三）组织班内展示活动成果。
1．导语：同学们通过近半个月的调查走访和动手实践，收获真不小。大家主要分组选择了我们很熟悉的端午节、春节的风俗文化和家乡戏——黄梅戏文化开展了丰富多彩的活动。现在，先让我们一起过一过端午节，感受一下端午节的文化氛围吧。
2．引导展示关于端午节的传统文化。
（1）关于端午节的来历。学生介绍，教师相机出示屈原的图象及简介。
（2）关于吃粽子、赛龙舟和插艾草。学生介绍吃粽子、赛龙舟、插艾草的来历、粽子的作法以及自己对赛龙舟的了解等，教师相机出示有关图片及资料。
3．引导展示关于春节的传统文化。
（1）说一说，我么家乡过春节有那些传统习俗。教师相机出示交流展示提纲。
（2）关于贴春联：为什么贴春联？展示自己搜集的春联和自己或家人书写的春联；说说其中一幅春联的意思。教师相机出示学生搜集的及教师搜集的春联。
（3）关于贴门神：为什么贴门神？介绍门神上的人物和贴门神的传说。
（6）其他。
4．引导展示对黄梅戏的了解。
（1）播放黄梅戏片段，谈话引导。
（2）介绍黄梅戏与石牌的关系，说说你熟悉的黄梅戏演员及剧目。
（3）关于黄梅戏的角色行当。
（4）学生表演一段黄梅戏。
（四）交流开展此次活动的感受。
（五）小结开展综合实践活动的方法。