师：刚刚那么多的春联，我们只能大致的看一看，这就--(浏览)。~~你好，要不要转发类似的句子？你也许需要"设计创意文案200句"这样的内容，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计创意文案(篇1)
1、师引读：春联的内容丰富多彩，情致优美，有的描绘了美丽的春光--有的展现了祖国欣欣向荣的景象--有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活--更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿--诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。
2、不管是引用的话还是原创，讲述的座右铭都要有积极意义。
3、这里的“神州”指的是什么？
4、导航利器，出行便利。
5、（上下联的字数相等，即上下联都是7个字；词类相当，即“绿柳”对“红桃”，这表示的一个事物，“舒眉”对“开口”，这表示的是一个动作，“辞“对”贺“，这也表示一个动作，“旧岁”对“新年”。
6、您永恒不变的忠实伙伴。
7、师：同学们，你们看后想说些什么或问些什么？
8、为什么说读春联也是一种很好的学习？
9、想一想：你最喜欢的一句话或对你影响最大的一句话是什么？这句话可以是格言，也可以是某一文章中或别人说过的话，还可以是你自己原创的。
10、词类相当哪里看出词类相当？（结合春联讲）
11、展现祖国欣欣向荣的景象艳阳照大地，春色满人间
12、元尚装饰，新疑时尚。
13、成功引导你前行的指路人。
14、（指名上台介绍）介绍完让大家自由下位置欣赏。
15、设计师的节日，城镇梦的盛世。
16、表达了人们对新的一年的美好祝愿——什么祝愿？（平安）——读（指导读好尾字的声调）
17、你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？个别集体
18、①再过20多天就要过春节了，同学们高兴吗？（高兴）过年之前，大人们还要忙上一阵，如办年货、帮你们买新衣服等，同时，还要（见课件）贴春联。今天，我们一起来学习30课《春联》。齐读课题。
19、演绎个性设计，缔造美好空间。
20、学生挑选自己喜欢的春联，想怎么读就怎么读。
设计创意文案(篇2)
21、研读对仗含义：（以绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年为例，了解对仗）
22、信任之家，方大建筑。
23、（如果……就……，因为……所以……，虽然……但是……）
24、范读（出示文字资料）：这里的义演究就是义务为老百姓演出，是不收钱的，为了表示我们的一份敬意，我提议用这则新闻中的内容来写一幅春联送给他们，在座的老师可以和我们一起合作。我已经把上联想好了——顾山乡戏浓浓情，请同学们完成下联（点击课件），一个小小的提醒，下联中的有些关键词可以到这则新闻中去找。思考出来了以后把思维火花和同桌碰撞一下。
25、精心设计，全力打造，让每个家都是艺术家。
26、客户的喝彩是我人生的精彩。
27、国际视野中国心，元尚设计。
28、“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。
29、一看二装三比较，胜宇装饰呱呱叫。
30、装饰生活，胜宇最拿手。
31、胜宇装饰，设计一流，精心服务，胜人一筹。
32、方大建筑，精彩生活每一天。
33、祥和描绘欣欣向荣歌颂
34、春联是我们民族的象征，哪里有春联，哪里就有炎黄子孙，春联是感情的纽带，把华夏儿女赤诚的心联结在一起，春联是长城、长江、黄河、黄山，它树起了中华民族的气节，它奔流着中华儿女的激情和智慧。人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习，那么，就让我们一起走进生活这本无字之书之中，努力学好语文，用好语文。因为，生活处处皆学问。
35、20____年就要来到，你有什么美好的祝愿吗？（指说）
36、迸发的火星照亮你的心意。
37、重创新，抓品质，赢未来。
38、你的担心统统丢掉，你的舒适我来打造。
39、（南边两大组为一组，北边两大组为一组，南边有人说出上联，北边必须有人接出下联，再反过来进行）
40、深思熟虑的考量，只为您的需要。
设计创意文案(篇3)
41、②指名读。选你自认为写得最好的一副读。
42、门对千棵竹短无，家藏万卷书长有。
43、春联是诗，蕴含着丰富的哲理;春联是歌，吟唱着美好的生活;春联是画，描绘着秀丽的春光;春联是梦，寄托着美好的祝愿。
44、学生交流，老师总结：什么样的春联贴在什么地方，那也很有讲究。
45、猴喜满园桃李艳岁迁遍地春光明
46、（这幅春联写的又是什么内容？指名读。是呀，勤劳能致富，劳动最光荣，家和万事兴！一起读好这幅春联。）
47、创新成就辉煌，执着铸造品质。
48、分析问题要认真，解决要彻底。
49、总结：对联的对仗，从句意上讲，有正对、反对、串对之分。正对，上下联内容同一，意境一致，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”反对，上下联内容相对或相反，如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”串对，又叫流水对，上下联内容连贯，语序不可倒置，如“春种满田皆碧玉，秋收遍野尽黄金。”对联的对杖，读起来便悦耳和谐。
50、创意设计，魅力中国。
51、①诵读这些春联，我会感到生活中充满了幸福和希望。
52、有了思可达，怎能不恋家！
53、为上帝装修，让天使满意。
54、出示一二两句话。请大家先来读读这两句话。
55、擅长设计，崇尚设计。
56、（千岩竞秀，百业兴旺，神州大地欣欣向荣！）
57、能正确、流利、有感情地朗读课文。
58、怪不得作者说：我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。谁再来交流这百花园中的其它对联。
59、我们游览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联中有的赞美了自然风光，如。有的展现了欣欣向荣的景象，如。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如。更多的是表达了人们对未来的美好祝愿，如。
60、对产品质量负责，就是对自己负责。
设计创意文案(篇4)
61、设计为胜，“宇”梦成真。
62、联来交流，交流自己读后的感受。教学中安排的“补春联”、“送春联”的实践活动，也让学生再自主探究中自己去获取知识，解决问题，这样学生不仅进一步体会到了春联内容丰富、对仗工整，读起来抑扬顿挫的特点，还掌握了使用语言文字的技巧，更体现了新课程的理念——“教材是语文教学内容与目标的例子”，“是语文教学的一个梯子”。
63、提示：“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）
64、今天，老师还带了一副春联，请一位同学代表全班赠送给客人老师（赠春联），让我们一起祝客人老师新年快乐（鼓掌）！
65、一起读，把这美好的祝愿带回家。一起读，把这美好的祝愿送给所有人。
66、品质保障同促进，开发新品我为先。
67、欣赏春联画面：想亲眼看看春联荟萃的喜庆景象吗？（播放图片）
68、民族振兴，设计先行。
69、追问：你能读懂“门第”吗 ？（对仗指导：门第——人家）
70、专在设计，胜在服务。
71、准备好五幅春联，打乱后，让学生试着连线。
72、读着，读着，你有没有什么发现呢？
73、看到这些春联，你最想干什么？（读）
74、老师这儿有一些春联写好后，被一阵风给吹乱了！聪明的小朋友，你能运用春联要求对仗的特点，帮我对一对吗？
75、我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游再万紫千红的白花园中。春联中，有的赞美了自然风光，如： ，
76、你能抑扬顿挫地读一读哪幅春联呢？（指读）
77、美好生活，胜宇装扮。
78、我们制造产品，产品创造未来。
79、加强沟通，促进合作。
80、艺术人生，林中栖息，艺林装饰为您精心打造。
设计创意文案(篇5)
81、艺术之美源于生活，月丹窗帘用艺术手法为您创造更美生活！
82、天上掉馅饼，家具思可达。
83、引领标识向导之科技。
84、谁来试着读好它。（个别集体）
85、申年梅献瑞猴岁雪兆丰
86、这么美的景色清同学们快速把它记在脑于里。（指名背弃背）
87、服务零距离，满意一百分。
88、“开卷有益”中的“卷”是书本的意思，在这个句子中“卷”指的是——春联。“益”是本课生字，上面跟哪个字很像?大家注意写的时候不要写成“兴”，跟着老师写。
89、至诚至尚，缔造完美生活。
90、请学生回忆刚才我们用什么方法学习这两条春联的？
91、元尚设计，品质提升地位。
92、看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？
93、春联实在是太多了，课文中用了什么词来说它的多（各种各样）还可以用什么词来形容它的多？（数不胜数、不计其数、许许多多……）
94、全新全意，永远服务于您。
95、韵睿设计，睿智选择。
96、《春联》是苏教版小学语文第七册第八单元的一篇课文。也是本册书的最后一篇精讲课文。课文描写了春联给新春带来的喜庆气氛，介绍了春联的内容和形式的特点，语言浅显，通俗易懂，有助于学生对春联的准确理解。
97、室内装修不用愁，元尚设计解您忧。
98、创意中国，创享生活。
99、作品零缺憾，顾客零抱怨。
100、你们知道人们为什么要贴春联呀？
设计创意文案(篇6)
101、胜宇装饰，梦想成真。
102、指名回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红
103、听其他同学发言时，想一想你听到的座右铭是关于哪一方面的，你得到了什么启发。
104、中国，用设计告诉世界。
105、所想即所得，3D打印玩花样；我能即我闯，4G时代出才干。
106、背诵课文中的五副对联，并能在自己理解的基础上加横披。
107、重新定义家具，用心定义生活。
108、难言之设计，无言之美丽。
109、请同学找出背诵名联的有那些好处？指名读齐读
110、今天开始潜行，创新永无止步。
111、好员工：想公事、做实事、不出事;好领导：工作前指导、工作中督导、工作后辅导。
112、五湖四海齐聚怀往事，四面八方共处造新桥。
113、老师似园丁呕心沥血， 。（学子如花朵斗艳争奇）
114、元尚设计进万家，健康相伴您我他。
115、精诚走进生活，优品走向世界。
116、春联的内容广泛，正是学生积累语言文字的良好素材。课文中介绍了四大类春联内容，第一幅春联“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。重点词“芳草绿”、“杏花红”，从语言文字中感受到春的气息，由于春联语句短小，语言浅显，其余4幅春联，也能感受春联描写的意境。需要教师在教学过程中充分发挥想象朗读，不断把学生带入。紧扣特点。了解春联对仗和声律美的特点。“对仗”，注重音节上的停顿，自然把对仗的词语划分开来，一读，学生就感知了对仗的特点。为我们提供了阅读的必要知识，开拓了阅读的空间，感受祖
117、选出你最喜欢的一节读给大家听。
118、设计不用跑，元尚任您挑。
119、方大设计，为您创造实力。
120、这篇课文结构上颇具特点，内容上清新流畅，琅琅上口。很多词语适宜学生诵读，积累。特别是文中的五副春联意境深远，音律优美。让人感受到春联的音韵特点和深远意境。
设计创意文案(篇7)
121、勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。（歌颂劳动人民幸福美好的生活）
122、品质生活，绿色之树。
123、同学们也许都发现了，在春联的上方还有一排字，这叫什么？（图示：横批）横批就是，初了横批外，春联中还有斗方。瞧，这就是。（图片出示）
124、举例感受节奏，读出韵味：（以绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年为例，让学生划节奏，了解平仄规律。读得高低起伏，轻重缓急，快慢有度）
125、歌颂了劳动人民幸福美好的生活——
126、逐一揭开春联，理解内容，指导感情朗读，体会春联的声律美。
127、出示：“我们测览……百花园中”指导朗读
128、读春联，品味春联的声律美。
129、关于春联，除了书本上有的，你还知道什么？（联系图）（春联一般都有横批）
130、设计，让生活更美好。
131、五代时期，出现春联雏形，后蜀皇帝孟昶曾令大学士辛寅逊写过一副桃符，这副桃符是中国最早的春联——新年纳余庆，嘉节号长春。
132、学生交流，师引导学生好好揣摩，填哪个字比较妥帖？（润、揉、戏等均可）
133、人靠衣服马靠鞍，爱家扮靓靠新宇。
134、我很爱浪费时间，我无论做什么事，都是“拖”，作业拖，可拖到第二天早上，甚至到课堂上，假期作业更是有时间拖了，不到开学临近不写作业。结果什么也做不成。
135、有感情地朗读课文，背诵文中的五幅春联。
136、读前面的五副春联，希望你能读出“抑扬顿挫，和谐动听”的感觉。
137、元尚装饰，给你一个五星级的家。
138、花前对（）绿树对（）红墙对（）春花对（）
139、你从哪个词感受到的？“百业兴”这几个字用来形容我们溧阳最恰当不过了，谁来谈谈？这幅春联正是我们溧阳的写照，谁来把它读的兴旺些（指读）再兴旺些（指读）
140、你读出了哪副春联的意思？能否用你优美的语言描述一下？
设计创意文案(篇8)
141、元尚装饰，领秀一方。
142、是啊，时间就像海绵里的水，只要挤，总还是有的。只要把这些时间收集在一起，会让你比别人更加充实更加快乐。
143、学生自由诵读。指名读。
144、启平学校开创美好明天
145、我想，你搜集的这幅春联肯定有深刻的含义，有与众不同的地方，下面就请你上来给大家介绍介绍。
146、花果飘香美哉乐土猴年增色换了人间
147、学生：明辨是非 高尚文明 教师：通情达理 有所作为领导：口味高雅 创造奇迹 校园：一尘不染 规范有序
148、源于自然，享受自然。
149、匠心独具，让你的生活空间更精致。
150、因为有我，公司更精彩。
151、其他学生做小评委，说说他们贴得怎么样？
152、引导学生登录专题网站，观看录像。
153、设计万千，元尚领先。
154、②你还发现了什么？“上下联……”齐读。
155、环保家具，净在美匠。
156、下面考一下大家的反映能力我说内容大家马上把相应的春联读出来。
157、出示：描绘美丽的春光家家致富家家乐，处处迎春处处歌
158、过渡：如果我们下功夫背诵一些名联，就能感受到其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。你想不想背呢？
159、新春佳节，喧闹的锣鼓敲起来了，震天的鞭炮响起来了，大红的春联贴起来了，（请一学生张贴春联，指点：春联一般有上下两联，上联在右，下联在左）让我们一起去春联的百花园一一浏览——
160、描绘美丽春光的对联：（又是一年芳草绿，依然十里杏花红。）
设计创意文案(篇9)
161、元尚设计，那么美丽。
162、指说，生活多么甜蜜呀？其实我们每个人每天都在过着这样的生活，怎么样？心里有什么感觉呢？齐读。
163、出示下面几副春联，请同学齐读。
164、韵睿——专业的平面设计。
165、导得称心，标得如艺。
166、人尽其才，物尽其用，方寸天地，完美设计。
167、元尚装饰，人才济济。
168、从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？（千山秀 百业兴） 你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？（个别、集体）
169、建议学生进入“奇联妙对”
170、书上是怎样把它分别对起来的？
171、同学们在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得启示，我们把它写下来以激励自己，就叫座右铭。座右铭本来指写出来放在座位右边的格言，后来泛指激励、警醒自己的格言。今天我们就来交流一下吧！
172、创新作舟，质量化帆，为梦想起航。
173、我逐渐体会到，没有好客户，就不会有好广告;没有好广告，就也留不住好客户。还有，没有任何一个客户，会买他自己都没兴趣，或是看不懂的广告。
174、勇于承担责任，争当优秀员工。
175、品质创意，财富动力。
176、春联一词最早出现在明代，明太祖朱元璋非常喜欢热闹，他曾为一个屠户家写了一段春联“双手劈开生死路，一刀割断是非根”。
177、过度引读。这就是人们常说的开卷有益，其实读读春联也是一种很好的学习。
178、您要的家俱，在我们这里！
179、从哪几个词中看出春光是美好的？（芳草绿 杏花红）个别、集体读、指明背。
180、产品尽善尽美，求知永无尽头。
设计创意文案(篇10)
181、文明经商财源茂盛礼貌服务顾客盈门
182、还有吗?(词类相当)什么叫词类相当(名词对名词，动词对动词，量词对量词，成语对成语，地名对地名，人名对人名)
183、灵魂铸就艺术的成熟。
184、自由练背黑板上的五副春联。
185、春联还有别的特点吗?(读起来抑扬顿挫，和谐动听)什么叫“抑扬顿挫”?我们先去看上去一段视频，听一听春晚主持人是怎样读春联的?(播放视频)现在你知道什么叫“抑扬顿挫”吗?(有快有慢，有高有低)学主持人的样子读一读，背一背文中出现的五副对联。(自由背)小组对背
186、韵睿设计，理想的选择。
187、中庸之道，脱俗品质。
188、引领未来，标示人生。
189、师：五副乱了的春联，很快就被你们整理好了，而且帮他们找到了自己的位置。说明你们对春联已经有了一定的了解，老师这儿有两副未完成的春联，相信你们一定也能把它填好，填填看！可以相互讨论讨论。
190、同学们，首先请大家欣赏一首歌、大家一定要仔细听，想想我们在什么时候能经常听见它。放录音（恭喜恭喜）齐读课题
191、脉搏永动，创造无限。
192、②第二副，展现了祖国欣欣向荣的景象。意思：春天来到了，祖国山河一片秀丽，在美丽的春光的照耀下人间呈现出百业兴旺的景象。
193、韵在平面，睿在选择。
194、元尚设计，尽心尽艺。
195、真诚，真心，真功夫。
196、学生自由诵读，想想这些春联贴在哪儿比较合适?
197、迈出定制步，赫然新生活。
198、出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多
199、师：刚刚那么多的春联，我们只能大致的看一看，这就--(浏览)。
200、智慧中国，设计世界。