数学老师检讨书【篇1】
我就像一棵小树。被阳光照耀着，被雨水沐浴着。可有时候，上天也会派狂风暴雨来作为对我严峻的考验。就拿这一次期中考来说吧。
星期二要期中考，对此我也做了一些努力，复习过了。可问题出在哪里呢？错在作文上，因为我根本就是没看清题目要求，说了要我们写一篇记叙文，而我呢，却完全只写了感触，两只眼睛是盯着感触二字在看。为此，想必我肯定也吃了不少批评。的确，我考完之后，便被沈老师叫进了办工室，得！准没好事，这时我已做好被骂的准备了。走进办公室，沈老师便问我：“你作文写的是什么？”“我……”我吞吞吐吐，一时也不知道该怎样说。“说嘛，现在说话怎么这么慢呀？”沈老师语气有点重了。“有没有写错，是不是写事了？说呀？”“我写的是感想。”我心里面开始慌了……沈老师还在继续对我“审问”。我那时简直不想说什么，因为我在想：70、80分考出来，要被爸爸妈妈骂死的，那时候该怎么办？然而时间也正在一分一秒地过去，沈老师带着遗憾的语气让我走，并说：“考不考的好，是你们自己的事。”走出了办公室，迎面吹来的凉风使我下意识地将手往衣袋里塞，今天的风好象格外寒冷呀？是不是凉风也觉得我这次考试很失败呀！
小小的3个字――“记叙文”，使我被劈头盖脸的骂了一顿，使我考不出好成绩了。面对父母。他们辛勤劳动着，为我教学费，供我吃穿。可我呢，将却拿着谁也想不到的前所未有的“好”成绩。真是无颜见爹娘呀！
虽然这次我考砸了，但是以后我人生的道路上不知还有多少个考砸，吸取这个沉痛的'教训，争取在我以后的考砸中去掉一个。以后一定要认真身体。不！应该是加倍认真审题，不要在别人面前尽出丑，一定要让自己改正这个缺点。
我要重新站起来，不能因为这次的失败，而中断了我人生的脚步。我像是在登山，这次期中考试就像一个滚大的雪球，从山顶滚下了，我跌倒了。我不能因为这次的跌倒，而停止我永远的爬山。只要以后多注意细节，便不会再多几次跌倒了。
小树总有长大的时候，经历了许多风风雨雨的生活，究竟还是会长成大树，抽出茂密的树叶。我知道我经历了其中一次风雨，以后还有更严峻的考验在等着我。相信自己，一定要吸取教训，重新再来，争取不重犯错误，总有一天我会长成一棵参天大树！
数学老师检讨书【篇2】
尊敬的领导：
您好！
关于这一次本人上网课出现的尴尬场面，本人在此向您郑重地道歉！的确，本人在上网课前没有做好准备，没有给我的家人打好招呼，没有把我的书房正儿八经当成一个直播教室，才会出现这一次的尴尬场面。在此，我向所有的老师们道歉，我给老师团队丢脸了，我也向所有的学生道歉，身为你们老师的我，让你们失望了。
这一次的尴尬事件，是我课前没有做好准备的结果。我把自己还是当作在教室上课的老师，忘了自己是在书房里给同学们直播，也就忘了给我的家人打好招呼，让他们不要在我上课的时间进来。虽然我也没想到我的家人会如此推门而入，但我这一切都是我的责任，毕竟家里就是家里，既然现在是在特殊情况，我必须得在家办公，在家给学生们上网课，直播教学的话，我就有责任和义务提前通知我的家人不要在上课的时间推门进来。
对此，我不仅让我们老师团队蒙羞，也让我的家人蒙羞了。我的家人是无辜的。本来家里就是家里，在家里的行为都是为了让自己放松的行为，这次的事件只能怪我没有提前做好准备，让我的家人在完全不知情的情况下推门而入了。我不知道我的家人当时是什么心情，也不知道我的学生们看到直播里的这一幕时是什么心情，我只知道我当时真想让时间倒流，回到我的家人没有推门而入之前，回到我上直播网课之前。我想好好叮嘱我的家人，我将要在书房里上网课，是直播的，不要在此时间段推门而入。可是时间却没有办法倒流。事情发生了就是发生了。
领导，虽然您说这次的事情不能全怪我，但我还是觉得这是我的责任。如果我早点告诉我的家人，事情就不会如此发生了。这件事儿就像是这次的疫情一样，让我们所有人都措手不及，可要细追缘由的话，事情的发生还是有机会避免的，可惜我却没有让其避免。
在今后的教学过程中，我一定会提前做好准备，做好我自己备课的准备，也做好我家人的准备，此类的事情绝不会再发生。哎，这样的事情，再发生一次，那就是我故意违反校纪校规了。
领导，请您放心，我家人的情绪我会照顾好的，学生们的工作我也会做好的，我会为自己的失职赎罪的！
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年x月x日
数学老师检讨书【篇3】
通过备课、上课的前后比较，我认识到课改教师课前备课固然重要，课后反思(回头看)更有利于教师及时反馈教学实践的信息，不断丰富自己的教学经验，提高自身教学水平。课后反思可从以下几方面入手：
一、上完每节课后，应对教学情景创设进行回顾总结，考虑你所创设的情景是否与学生实际生活联系紧密?是否与上课内容相符?在引入过程中还存在哪些不和谐之处?同时根据这节课的教学体会和从学生中反馈的信息，考虑下次课的情景创设，并及时修正教案。
二、上课效果：备课的最终目的是
收到好的教学效果。因此，一节课下来，我们应认真从每一位学生的上课表情、课堂作业、回答问题、演板以及教师的课堂观察等环节反思本节课的实际效果如何?做到心中有数。效果好要有经验积累，效果差要找出原因，并在教案的反思一栏中作好详细的记载以便及时修正。
三、教法学法：上完一节课，静心沉思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;组织教学方面有何新招;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍。
四、教学中的疏漏与失误在所难免，如教学内容安排欠妥，教学方法设计不当，教学重点不突出，教学方式单调等等。课后进行这样的反思，及时客观的找出教学过程中的不足与失误，并能虚心听取学生的意见，正确的面对这些问题，做好及时查漏补缺工作，我们的课堂便会越来越来完美。
数学老师检讨书【篇4】
尊敬的领导：
您好！
在教学工作方面，我做的不够好，班级数学成绩一直都提高不了，因为自己在教学时没有做到把学生带入到课堂中，总是在讲课的忘记管理学生的纪律。
一直以来我都忽视了重要的一点，就是学生学习的课程，我虽然做过很多授课准备，但是我却没有对学生有多少要求，总是忘记告诉大家如何规范，因为在我的感觉中我认为既然学生已经进入到了高中不需要在让我们老师去管教，毕竟他们也应该知道高中学习的重要性，可惜事与愿违，原因就是我自己没有约束学生。
我高估了学生的自觉性，也有些太自以为是，不能总是忘记自己的身份，我以前一直都认为自己只要教好课程就行，不需要担心该如何做。只要把自己所学传授给学生就行，但是我没有想到学生很多都对自己缺乏有力的约束，和管理，更多的时候是放纵的状态，还有就是很多学生都容易被其他人影响。
没有给他们一个好的上课环境，对于第一个违反课堂纪律的学生没有多加干涉更没有去管他们让他们慢慢的都变得没有多少纪律和组织，变得更加放肆。对于上我的课程就没有多少认真，因为他们觉得上和不上都不要紧，没有个他们增加多少束缚让他们太自由也不行，我犯的错最大的就是这一点。
想要教导好学生，首先要让学生知道学习的重要性，同时要适当的规范好学生对于学习的认同感，对于不积极学习的学生要约束，和了解，我不应该做这些为题，以前是我没有做到，没有完成好，现在我已经明白了，我会加强自己我管理，对于学生会更叫较强对于学生的教育，不管如何我都会保证自己一定坚定不移的五教导学生。
我不能把所有的以往寄托在学生的自觉学习上，毕竟这样能够自己约束自己的学生毕竟很少，我不能够让学生在无拘无束的在课堂上玩乐，而应该让他们知道在我的课堂上，应该要保证上课准确认真，不能在耽误也不能在影响到其他人。对于学习调皮的学生该教育的必须要教育，该纠正的必须要纠正，不能在放纵了，也不会在这样做了，教导学生的时候不光要规范自己，更会加大对学生的教导。
每天都会给学生布置相当数量的作业，不让学生在下课后忘记作业，每天还要对于学生不懂的知识也会加到管理。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
数学老师检讨书【篇5】
本节《点和圆的位置关系第二课时——确定圆的条件》。在教学设计上，我采取学生小组讨论交流的形式探究经过平面上几个点能确定一个圆的条件，先回顾复习了“线段垂直平分线的性质”“几点确定一条直线”等知识，为下面寻找做圆的方法做好铺垫。由类比的数学思想得到探究经过平面上一点、两个点、及不在同一直线上三点确定一个圆的方法，整个探究过程我坚持老师引导，学生动手操作，自主探究。在得到“不在同一直线的三点确定一个圆”定理后，概括得到三角形的外接圆、外心等概念和外心的性质。
优点：
1、本节课中用分类讨论的思想，探究经过平面上几点作圆的方法，层次分明，学生理解起来简单明了。
2、“不在同一直线上的三点可以确定一个圆”在作法上，让学生经历了循序渐进的探究过程，即通过画图、观察、分析、发现：经过平面上一个点可以画无数个圆(因为圆心位置和半径大小都不确定，故有无数个);经过平面上两个已知点也可以画无数个圆(因为圆心分布在连接两点线段的垂直平分线上，有无数个位置，故不唯一);经过平面上不在同一直线上的三点可以确定一个圆(因为圆心的位置是唯一的且半径的大小也是唯一的故能确定一个圆)。整个过程体现了学生的主体地位，发挥了学生的主观能动性，即培养学生的探索能力，同时还培养了学生动手画图能力及发展实践能力与创新精神，较好的完成了预期目标。
3、学生小组交流活动积极有序，讨论热烈。
4、学生点评积极大胆，准确到位，起到了小老师的示范作用。
5、本节主要存在的问题和一些建议有如下几点：
1、时间分配方面不够合理，出现前松后紧。
2、我在备课的时候就很纠结反证法要不要讲，很多老师认为最后的反证法可以不讲，因为时间有限，也很难讲清楚，在自习辅导时另做处理。
3、处理“外心”在三角形的什么位置时可以采用几何画板来动态演示，更加形象、直观，又可以节省时间。对此，我认为是一种非常好的处理方法。