五年级青岛版数学教案(篇1)
主题：如何提高小学五年级学生的数学思维能力
一、教学目标
1.使学生学会运用基本数学符号和运算法则，解决小学数学中的实际问题。
2.引导学生了解数与数之间、数与形之间、数与图之间等数学内容的内在关系，促进其数学思维能力的提高。
3.通过授课，让学生学会较为抽象的数学概念和方法，能够进行数学推理和证明，并培养其数学创新意识，开拓数学思维的广度。
二、教学准备
1.讲解用具：教学课件、多媒体音响设备。
2.教学素材：全科五年级数学教材、以往做题出现的错误例子。
3.教学环境：教室环境宽松、舒适，整齐明亮，有数学学习环境。
三、教学过程
1.知识导入
在数学教学前，先让学生明确，数学是一门重要的科学，它的重要性体现在许多课程中，比如物理、化学、生物等。让学生明确数学的重要性，并为学习数学打好基础。
接下来，可以用一些并不复杂、却轻松而有趣的例子来为学生展示数学问题的实际解题经验和方法。例如，有八个等分的空杯子，利用水平仪、量杯、香蕉等工具来解决一些有关数学问题。
2.解题思维能力的提高
在教学过程中，教师可以就一些常见的数学题进行演示，逐步分析问题的解题思路，在解题过程中培养学生的思维能力。例如，在解决一个面积问题时，进行尝试变换、逆向推理、归纳及其他有助于理解问题的方法。
通过这种解题思维方法的培养，学生将能够更加灵活、了解地处理数学问题，进而提高其对于数学知识的掌握和运用能力。
3.教学总结
在教学结束时，可以引导学生复述本节课所学的内容，强化其数学思维能力，加强对于数学知识的掌握和运用能力，更好地为下一步的数学学习打下坚实的基础。
四、教学效果
通过本节课程的教学，学生将能够更加深入地理解数学知识，并形成有关数学问题的解题思维能力。同时，无论是解决常见、基础的问题，还是处理复杂、更为抽象的问题，学生都能够自信、迅速和准确地解决问题。
五年级青岛版数学教案(篇2)
1. 主题：小学数学思维导图
思路：
1）思维导图的概念及作用；
2）数学思维导图的制作方法；
3）数学思维导图的实例；
4）数学思维导图的应用。
小学数学思维导图
一、思维导图的概念及作用
思维导图是一种用于辅助思维的图形表达方式，是由核心关键词或主题展开，以一种树状图形式展开的思维工具。思维导图可用于汇总、整理、组织、记忆和分享信息，帮助个人、小组和企业更好地思考和创新。
二、数学思维导图的制作方法
数学思维导图可以用手画，也可以用电脑绘制。绘制数学思维导图需要遵循以下步骤：
1）选择主题或核心关键词；
2）从主题或核心关键词出发，写出与之相关的部分关键词；
3）进一步展开关键词，写出更多的相关关键词；
4）对各个关键词之间的关系进行展示和标记；
5）在思维导图中加入注释、标签、颜色等辅助信息。
三、数学思维导图的实例
例1：如何解决初中数学中的二次方程？
示意图如下：
例2：如何求一个矩形的面积？
示意图如下：
例3：如何通过计算器求出自然对数？
示意图如下：
四、数学思维导图的应用
思维导图可以应用于数学学习、计算机编程、团队协作，及知识管理等领域。在数学学习中，思维导图可以帮助学生更好地理解和记忆数学知识，同时也可以帮助学生解决相关的数学问题。
2. 主题：小学数学应用题解题技巧
思路：
1）学会分析、理解应用题；
2）把握应用题解题的步骤；
3）掌握解题技巧；
4）切实提高解题水平。
小学数学应用题解题技巧
一、学会分析理解应用题
应用题是数学学习中非常重要的一种形式，通过应用题，学生可以在实际问题中应用数学知识，提高数学解决问题的能力。但是因为应用题的问题非常复杂，所以学生在解题时必须要经过清晰的思考和分析。
二、把握应用题解题的步骤
在解应用题时，学生应该掌握以下步骤：
1）通读题干，理解问题和条件；
2）列出符号或方程式；
3）进行相应的计算，并找寻答案；
4）检查答案，确定解答是否合理。
三、掌握解题技巧
在应用题解题过程中，学生需要掌握以下技巧：
1）学会转化问题，把复杂的问题转化成简单易懂的数学问题；
2）做好手写计算，特别是进行小数和分数运算；
3）把握应用题中的某些关键信息，便于分析和解题；
4）通过画图或者列式来解决问题。
四、切实提高解题水平
在学习应用题解题时，学生应该多做练习，提高解题的技巧和水平。同时，学生还可以通过老师的指导或者同学的讨论来分享解题经验和掌握更多的技巧。
应用题是小学数学比较重要的部分，因此学生应该认真对待，并通过不断地练习和思考来提高自己的解题水平。
五年级青岛版数学教案(篇3)
主题：整数的综合运用
难度系数：*****（五颗星）
教学目标：
通过本次课程的学习，学生将能够：
1.理解整数的正负概念和大小比较方式；
2.掌握整数加减的计算方法；
3.掌握整数乘除的计算方法；
4.实际运用整数知识解决实际问题。
教学重难点：
1. 整数加减计算方法的理解和掌握；
2. 整数乘除计算方法的理解和掌握；
3. 实际应用整数知识解决实际问题。
教学过程：
1.引入新知识
同学们，我们知道，数学是一门非常重要的学科，它是我们生活中必不可少的一部分。在数学中，我们有很多种数，比如正数、负数和零，我们把它们叫做整数。今天，我们将学习一下整数的综合运用。
2.整数的正负概念和大小比较方式
同学们，你们都知道什么是正数和负数吗？正数是指比零大的数，一般用“+”表示；负数是指比零小的数，一般用“-”表示。那么，如何比较整数的大小呢？当两个整数同为正数时，我们可以比较它们的数值大小；当两个整数同为负数时，我们同样可以比较它们的数值大小；当两个整数一正一负时，我们直接比较它们的绝对值大小，绝对值大的整数就更大。
3.整数加减计算方法的掌握
同学们，对于整数的加减，我们该怎么进行计算呢？首先，我们要明确加减的符号。若符号相同，则可以将它们的绝对值相加或相减，结果与原符号相同；若符号不同，则可以将它们的绝对值相减，结果与绝对值较大的数的符号相同。
4.整数乘除计算方法的掌握
同学们，对于整数的乘除，我们该怎么进行计算呢？同正数的乘除计算方法相同。对于两个整数相乘，如果符号相同，则结果为正数；如果符号不同，则结果为负数。同样，对于两个整数相除，如果符号相同，则结果为正数；如果符号不同，则结果为负数。
5.实际运用整数知识解决实际问题
同学们，我们其实可以用整数知识解决一些实际问题。比如说，赛跑中，甲跑手跑得快了乙跑手10米，此时，甲跑手落后乙跑手多少米？这个问题我们可以用整数加减知识来解决。根据题目，我们可以设乙跑手所跑路程为x米，则甲跑手所跑路程为x-10米，所以甲跑手落后乙跑手的距离为x-（x-10）=10米。
同学们，你们掌握了整数知识的应用，是不是感觉很有成就感呢？
6.作业布置
同学们，我们今天学习了整数的综合运用，但是要把整数的知识掌握好，还需要多多练习。接下来，请你们完成本课程的练习题。