教案课件也是老师工作中的一部分，这就要老师好好去自己教案课件了。 新老师要让课堂更加有趣，就要在教案课件上下功夫，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？出国留学网经过搜集和处理，为你提供“综合性学习课件”，本文用意良好建议您收藏以便回顾！
综合性学习课件【篇1】
第十二册 第六组： 综合性学习：难忘的小学生活
教学目标
1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
6、写活动总结。
教学准备：搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排练文艺节目
教学课时：10课时
教学过程
第一课时：制定计划
一、阅读单元导语，激发学习兴趣
1导语：同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。
2 学生读导语和活动建议。
二、合作讨论，制订活动计划
1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？
2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）
3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P123和135页。
4．学生自由读 “活动建议”。
[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]
5 学生谈论哪些活动有可行性，还可以补充什么活动。
三讨论交流，修改完善活动计划
1．以小组为单位汇报活动计划。
2．师生共同评议。
（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
3．小组根据评议，修改完善活动计划。
四．明确建议，突出活动重点
（1）学生汇报活动内容
教师相机提示：围绕“成长足迹和依依惜别”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。
（2）师进行总结这次综合性学习开展的活动有，
出示课件：
“成长足迹” 要做的是（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。
“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言，（4）出一期“再见吧，母校”的黑板报，（5）开展“我为母校捐本书”活动。
作业：预习新课
板书：制定计划
活动内容：
“难忘小学生活”：
“成长足迹”和“依依惜别”
第二课时：阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》
一、出示课件导入
1我看到了这么一首诗歌：
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
无论我们走到哪儿，
永远记住你的情；
无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，
永远记住您的爱；
无论我们走到哪儿，
永远是您的一朵花。
2 从这两首诗歌中你读懂了什么？学生谈。
二、学习《难忘的启蒙》
1、童年的生活是难忘的。童年的启蒙老师更使人难忘，他们更能永远留在每个人的记忆之中。因为是他们打开了我们知识的大门；在我们童稚的心灵播下美好的种子；教给我们做人的道理，使我们能健康地成长。今天我们要学的是一篇回忆启蒙老师的文章——《难忘的启蒙》。（什么叫启蒙？（教你基础知识）
2“我”的启蒙老师为什么难忘呢？他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢？
学生交流后，归纳板书：抗日讲演 、老师对“我”的两次批评 、抵制日语课。
3体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。
4、默读课文思考，作者的启蒙老师是个怎样的'人？出示课件：
（热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。）。
5、总结课文中心思想。出示课件：
文章回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
三：学习《老师领进门》
默读思考，课文讲了一件什么事？
出示课件：
作者回忆了童年时代，田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。
3 你对文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”。这句话怎样理解？
（作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。）
4 能说说你的启蒙老师吗？
四、学习《新来的王老师》
1、分角色朗读课文。
2、讨论思考你佩服这位老师吗？为什么？
3、你是否也遇到过这样的老师？回忆老师帮助、鼓励你进步的点滴往事。学生交流。
五、比较三篇文章的写作特点
1同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格（《难忘的启蒙》），有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱（《老师领进门》）有的是难忘当年老师独特的教育方法（《新来的王老师》.
2 都写了具体事例，有的写一件事，有的写多件事。
板书：
难忘的启蒙
组织演讲 —— 爱国
启蒙老师 老师的批评（两次） —— 正直 诚实 勤勉 难忘
对日语课的宽容 —— 爱国
老师领进门
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。——师恩难忘
新来的王老师 “差生档案
作业：
以《我的启蒙老师》或《难忘小学生活》为题写一篇习作。
综合性学习课件【篇2】
本节《感恩母亲》活动课是综合性学习《献给母亲的歌》的节选，意在让学生多层次理解母爱，体验母爱亲情，用多种表达方式表达对母亲的感激和热爱之情，进而奉献爱，回报母亲。透过这个窗口，展示丰富多彩的母亲世界，以诗歌朗诵、小品、手语表演等形式，礼赞母亲，高歌母爱，借亲子游戏增进母子感情，指导学生在作文中有创意地表达真情实感，培养孝敬母亲的感情。
一、活动目标
《语文课程标准》指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展。学生是学习的主体，活动应突出学生的自主性，关注学生的能力发展，培养学生积极参与的精神，充分展示学生个性，让学生在活动中受到熏陶。以此为依据，我确定了如下活动目标：
1、引导学生感知母爱，充分体会母爱亲情，培养孝敬母亲的情感。
2、通过学生的自我教育活动，继承中华传统美德，珍视母爱亲情，学会感恩，并将感恩落实到行动中去。
3、培养运用多种表达方式表达真情实感的能力，关注学生情感体验，提高认识，升华思想。
二、活动重点、难点
重点：感受母爱，学会感恩，增进母子感情。
难点：情感体验，在作文中表达真情实感
三、活动设计
1、说母爱，诉真情。通过名言、诗词、影视作品、新闻报道等从多方面了解母爱，感受母爱，使学生获得“母爱”情感的浸润，从不同的视角去探寻、感受母爱，感受母爱的力量。
2、体验母爱。
以亲子游戏，小品创设情境，让学生体验母亲关爱的无私，联系现实反思自己，从而理解母亲，感恩母，并逐步将感恩之情化为实际行动。
3、回报母恩。
学生畅谈为报答母亲养育之恩所做的事或今后的打算，引导学生从小事做起，关心母亲，用一生回报母亲。
4、感恩、祝愿。
祈祷、手语表演，表达对母亲的感恩和祝愿。
综合性学习课件【篇3】
尊敬的各位评委、老师们：
你们好!
今天，我说课的题目是《综合性学习：遨游汉字王国》。
一、说教材
《综合性学习：遨游汉字王国》是人教版小学语文五年级上册第五组安排的一种新的学习形式。“遨游汉字王国”是由“有趣的汉字”（板书）和“我爱你，汉字”（板书）两个板块组成。“有趣的汉字”分别从字谜、有趣的谐音、汉字小笑话、汉字的起源等方面揭示了汉字的神奇性和趣味性。“我爱你，汉字”分别从汉字的'演变、错别字的危害、汉字的书法艺术、汉字的魅力等方面，让学生了解中华汉字的灿烂文化。
二、说目标
综合性学习是新课标对学生综合实践性学习活动重视的具体体现。它相对于学生来说是一种新的教学形式。通过本组的学习，学生可以了解到汉字历史的悠久，知道汉字记录并承载着中华的文明；同时还让学生清楚地看到汉字在今天同样具有强大的生命力，明白汉语如今在世界上影响的逐步扩大，从而激发学生学习汉字的兴趣和对祖国语言文字的热爱。根据本组教学的要求，结合实践活动的特点，联系学生的实际，我在摸索中制定了这样的教学目标：
1、在活动前，让学生认真阅读课本中提供的材料，并从中受到启发，促使学生搜集更多体现汉字神奇、有趣的资料。
2、在活动中，使学生在增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱的同时，为纯洁祖国的语言文字做点具体的实事。
3、在活动后，学生一定会有很多活动的感受和收获，让学生通过办手抄报、办作品展览、开成果会等形式来展示学习成果，加强学生对综合性实践活动的认识。
三、说教法
通过对学生活动的设计和开展，教师引领学生在实践活动中成长。首先，保护学生在实践中的主体地位；其次，通过搜集资料，进行课外实践活动，培养学生的实践能力；引导学生主动、自觉地运用已形成的能力和掌握的知识，采用自主、合作、探究等学习方式来尝试解决社会生活中的一些问题。使学生在尝试解决问题的过程中历练能力、获得经验，逐步形成主动探究、团结合作、勇于创新的精神品质。
四、说学法
新课改提出了转变学生学习方式的任务，要让学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，在本课学习中我提倡学生运用自主、合作、探究的学习方式，因为这样能逐步改变以教师为中心，以课堂和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。从而使学生从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。这样学生的学习过程不是被动地吸收课本上现成的结论，而是让每一个学生都亲自参与到丰富、生动的实践活动中去，经历了一个实践和创新的过程。
五、说教学设计
综合性学习活动对于学生来说是一种全新的学习形式，教师就要拥有一种全新的教学理念，因此对于综合性实践活动的教学我还是在学习中进行摸索。本次综合性实践活动的活动设计，我是这样安排的：
活动前：
1、仔细阅读两个板块的“活动建议”，浏览“阅读教材”，了解可以开展哪些活动，参考哪些资料。
2、制定活动计划。
⑴、全班分成三大组进行活动；
⑵、每大组由负责人分成几个活动小组进行专项调查；
⑶、每组两位总负责人，对本组的活动进行分工，并协调各个小组之间的信息传递；
⑷、每个大组写出本组的活动计划，各个小组也要写出小组的活动计划；
⑸、活动后以手抄报、办展览的形式进行汇报。
3、制定活动要求：
⑴、活动时注意安全；
⑵、各小组成员按照负责人和小组长的安排进行活动，自觉维护我们的班级形象，每个学生积极主动地参与活动。使学生在活动中增强班集体的凝聚力，充分发挥主人翁和团结互助的精神。
综合性学习课件【篇4】
教学目标：
1.搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言，激发理想，陶冶心灵，启发心智。
2.加强朗读，以读代练，以练促读。在朗读中训练语感，领会情感，力求成诵。
3.增强社会责任感，树立肩负民族、胸怀天下的远大理想。
教学重难点：
1、引导学生学会围绕中心搜集、筛选、整理资料，满怀真情地读、背、交流和展示，熏陶爱国思想感情。
2、整理资料创办手抄报和小主持人登台展示、交流。
教法与学法：
教法以点拨法、分组讨论法、电教法、讲授法为主；学法以自学自得、博研结合、编辑手抄报、展示交流等为主。
教学步骤：
一、探讨家的本义，导入新课
展示美术字美丽的家乡和篆体字家，要求学生仔细观察，探讨家字的构成和本义。
启发，导入：父母孩子是一家，班级师生是一家，泱泱中华是一家。今天我们在习近平总书记的领导下，面向未来，走向世界，不分国界，不分民族，我们的人类就是一家。习近平总书记建立人类命运共同体的主张，深受各国有识之士和普通百姓的认可和推崇。可见天下兴亡，匹夫有责永不过时。
在座的你们在搜集爱国故事、爱国诗文和名言警句的过程中，在关注现实体验生活的过程中，心中一定装着天下国家吧。
现在就让我们一起来开展天下国家综合活动，展示你们的学习成果，释放你们的爱国情怀吧！
二、展示活动目标
1.搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言，激发理想，陶冶心灵，启发心智。
2.加强朗读，以读代练，以练促读。在朗读中训练语感，领会情感，力求成诵。
3.增强社会责任感，树立肩负民族、胸怀天下的远大理想。
三、读名言唱歌曲
齐诵：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民！邓小平
齐唱《国家》：
一玉口中国一瓦顶成家，
都说国很大其实一个家
一心装满国一手撑起家，
家是最小国国是千万家
在世界的国在天地的家，
有了强的国才有富的家
国的家住在心里家的国以和矗立，
国是荣誉的屹立家是幸福的洋溢
国的每一寸土地家的每一个足迹，
国与家连在一起创造地球的奇迹
一心装满国一手撑起家，
家是最小国国是千万家
在世界的国在天地的家，
有了强的国才有富的家
国的家住在心里家的国以和矗立，
国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢
国的每一寸土地家的每一个足迹，
国与家连在一起创造地球的奇迹
国是我的国家是我的家，
我爱我的国我爱我的家
国是我的国家是我的家，
我爱我的国我爱我的家
我爱我国家
四、分组展示资料，抒发爱国情怀
手抄报被评为优秀类的4个小组登台展示，要求每组由一个主持人运用班班通的展示台全面展示本组手抄报内容，并组织本组成员朗诵诗词名句、歌唱爱国歌曲、讲述爱国故事，并谈谈自己的感受。
五、教师点评，学生练笔
教师评价各组表现，找出亮点和不足。
要求全班学生联系实际，立即用一两句话写出爱国感受。
六、教师补充材料，拓展课堂内容
运用PPT展示和介绍当代的身边的爱国行为方式：
讲述四川木里森林火灾及救灾英雄的动人故事拯救森林，保护环境；
展示和朗诵凤凰诗社赞颂英雄的诗文盛赞英雄，传扬正气；
介绍本地凤和书社义务教学的公益书讯热心公益，传承经典
七、课题总结
英勇无畏，保家卫国
拯救森林，保护环境
盛赞英雄，传扬正气
热爱集体，热心公益
爱岗敬业，勤奋学习
爱国，从小事做起
爱国，从身边做起
爱国，紧跟时代步伐
八、写作训练
1、针对这节课的活动，每个人写一二句话，表达你此刻的感受。
2、参加了今天的活动，你一定有收获吧，请以这次活动为内容，写一篇记叙文，题目自拟。
综合性学习课件【篇5】
一、学习目标
（一）、知识和能力目标
1、能通过报刊、广播电视查找和运用资料，了解有关奥运的知识。
2、能在教师指导下初步自主策划、组织、协调和实施学习过程。
（二）、过程和方法目标
在教师指导下自主设计和组织活动，合作、探索学习，了解奥运知识，学习奥运精神。
（三）、情感态度和价值观目标
学习“更高、更快、更强”的奥运精神，受到爱体育、爱祖国、勇于超越的教育。
二、课前准备
学生准备：通过报刊、广播电视等各种媒体搜集有关奥运的资料，整理或打印成文本。
教师准备：制作“走进奥运”课件。
三、学习时间：
2周。
四、学习方案：
学习过程分三个阶段。
第一阶段（课外学习阶段，1周）
通过报刊、广播电视等各种媒体搜集有关奥运的资料，发表自己的感受、体会、看法、习作、问题等。
第二阶段（课堂交流阶段，1课时）
课堂交流本次学习的感受、收获、不足等。
第三阶段（课外延伸阶段，1周或更多）
将本次活动继续延伸到课外，继续通过网络收集资料，通过BBS合作交流，共享资源。
五、教学过程：
第一阶段：学生通过各种形式收集材料，提高小组活动能力，以及总结、概括能力。
第二阶段：
一、回顾奥运，激发兴趣
同学们，在刚刚结束的第28届雅典奥运会上，中国健儿以32枚金牌的成绩名列世界第二，为祖国取得了荣誉。有多少人让我们感动，有多少事让我们难忘：刘翔勇夺110米栏冠军，打破奥运会记录；中国女排在前两局失利的情况下顽强拼搏，转败为胜；邢慧娜突出重围万米夺冠……从他们身上，我们体会到勇于拼搏、为国争光的爱国热忱，我们更体会到祖国的日益强大，体会到一个中国人的自豪与骄傲！
二、畅想奥运，体会精神
提起奥运，同学们一定有一肚子的话想要说出来和同学、老师交流。在28届雅典奥运会上，最让你感动、给你印象最深的是什么人、什么事？为什么？
1、小组合作，交流看法，同时交流自己查找到的资料。
2、小组推选代表，全班交流。（教师相机点拨，播放有关视频，激发学生情感，体会奥运精神）
3、小结：从刘翔到罗雪鹃，从中国女排到中国男蓝，他们不仅感动着我们所有人，也感动着中国，感动着世界！在他们身上有一种共同的精神，那就是——奥运精神！谁能说一说，到底什么是奥运精神？
（奥运精神：更高、更快、更强——不断超越自我，勇于挑战人类极限）
三、赞美奥运，抒发情感
1、这就是奥运，这就是奥运精神！多少文学家写下诗篇来赞美她；多少歌唱家放开歌喉讴歌她！在她的鼓舞下，中国健儿顽强拼搏，让五星红旗一次次在雅典上空升起，让中华人民共和国国歌一次次在雅典上空飘扬！让我们一起来重温那激动人心的'一刻吧！（播放《中华人民共和国国歌》，展示中国健儿夺冠一刻。全体起立，唱国歌。）
出示一首诗，让我们读一读，用我们的声音来赞美奥运！
快听，国歌又奏响啦
听，快听，国歌又奏响啦，又奏响啦，奏响在雅典奥运各赛场，响彻在希腊、中国、世界的上空，热血再一次沸腾，热泪再一次盈眶，士气再度高涨，斗志更加昂扬，不屈不挠的民族精神更大发扬。
啊！国歌，你是祖国母亲的歌，是祖国母亲用鲜血谱写成的歌，你是中华民族的魂，是中华民族用英勇不屈铸炼成的魂。你每一次奏响，都是进军号响：去吧，儿女们快快去吧！为健儿们，去呐喊，去助威，去喝彩。去吧，健儿们快快去吧！为祖国，去拼搏、去胜利、去夺金牌。
啊！国歌，我心中的歌，你快快奏响吧，我想放声歌唱。从没一首歌让我如此，听不厌、唱不够。从没一首歌让我唱得如此，热血沸腾、热泪盈眶。
小时侯我在母亲的怀里学着唱，我唱着你茁壮成长。长大了我在祖国的怀里高声唱，我唱着你锤炼成钢。如今我总在你奏响时情不自禁地唱，我唱着你更热爱祖国。我想唱，我爱唱，我生命不息唱歌不止，即使到生命终结，我也要唱着你上天堂，我知道天堂里的人们一定爱听我唱。
快，快快听，国歌又奏响啦，又奏响啦，奏响在奥运赛场，奏响在祖国大地，奏响在祖国儿女们心上，你奏响一次，胜利一次，收获一次，自豪一次。看，你的光彩你的荣耀，全写在金牌榜上。
听，世界人民这样说：胜利和强盛属于中国！
1、自由读，读通读顺。你从这首诗中体会到什么？
2、配乐师生齐读。
3、赞美奥运的作品还有很多，请同学们在课外查找、阅读。
四、畅想奥运，放飞希望
同学们，4年之后，也就是2008年，第29届奥运会即将在我国首都北京举行，作为一名中国人，我们的心情是万分激动的，心中充满了无限的希望和遐想。这种感情该怎样表达呢？写作是一种好办法。
1、请展开想象，2008年，你成了什么？你可以是某个人（比如某位奥运冠军，一位普通的北京清洁工……）
2、学生自主习作，教师巡回指导。（5分钟）
3、习作讲评：自荐或推荐3名同学朗读自己的习作，师生共同点评。
4、没有完成的习作，请在课外完成。
第三阶段：课后自由讨论，进一步体会奥运精神。
综合性学习课件【篇6】
教学目标
1、对戏曲艺术感兴趣，并乐于主动地探索与戏曲有关的基础知识。
2、能基本区分和辨别戏曲四大行当的特征。
3、能学唱简单戏曲唱腔和做基本的戏曲表演动作，并能比较自信地参与戏曲创作与表演。
教学用具
多媒体课件、扇子、方巾等。
教学重难点
在实践参与中体验戏曲行当特征并了解掌握戏曲的表演方法。
教学过程
一、播放音乐
播放课前音乐《唱脸谱》，并配脸谱图片。
二、导入新课
教师：同学们听了刚才的音乐，看了屏幕上的图片，知道老师今天要和大家讨论的是什么话题吗？
学生：戏曲。
教师：对了，“戏曲”就是我们今天的话题（课件展示）──《走进戏曲》；下面我们来了解戏曲的第一个知识点。
三、初识戏曲
1、先观看一组图片，让学生了解戏曲中有服装、化妆、道具、舞台美术。
2、播放戏曲片段，让学生知道戏曲中还有“唱、念和音乐伴奏”。
3、小结：
戏曲是一种集诗、乐、舞、舞台美术、化妆、服装等为一体的综合舞台艺术。（诗指文学；乐指音乐伴奏；舞指表演）
四、戏曲剧种
1、讨论：你知道哪些戏曲剧种？
回答：京剧、黄梅戏、川剧、昆剧、锡剧等
2、播放戏曲片段，根据唱腔辨别不同剧种：
⑴京剧：
代表人物：梅兰芳等
代表剧目：《穆桂英挂帅》、《铡美案》等
⑵豫剧：
代表人物：常香玉等
代表剧目：《花木兰》、《朝阳沟》等
⑶越剧：
代表人物：申凤梅等
代表剧目：《红楼梦》等
3、小结：
辨别不同剧种，主要是根据不同唱腔来辨别的，每个剧种的唱腔都是不尽相同的。
五、戏曲表演
1、行当：
生：男性。以面部化妆为俊扮为特点。根据性格、年龄等分为老生、小生、武生等不同种类。（配图片讲解特征）
旦：女性。可分为青衣、花旦、刀马旦、武旦、老旦、彩旦等类别。（配图片讲解特征）
净：男性。面部勾画脸谱，有正净、副净、武净和毛净之分。（配图片讲解特征）
丑：有男女性别。指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物。男性鼻眼间勾画块状脸谱，故称“小花脸”。有文丑、武丑、女丑之分。（配图片讲解特征）
2、表演特征：
⑴四式：
唱：是人物进行内心情感抒发或叙事的主要方式。唱腔决定一个剧种的特点，是我们区别不同剧种的根本性标志。它具有很强的艺术魅力。分曲牌体。如昆曲、高腔等；板腔体，如京剧、评剧等。（教师示范，学生模仿）
念：戏曲中人物间的对白或独白的总称。是一种诗歌化、音乐化的戏剧语言。（教师示范，学生模仿）
做：是对戏曲演员的身段、表情、气派、风度等表演的总称。大都写意。（教师示范“穿针引线”、“开门关门”、“走官步”等让学生理解戏曲的“虚拟性”并模仿教师示范）
打：也叫“开打”。有时表现两人的对打，有时则是集体的战争场面，具有极强的舞蹈性和表现性，也多写意。（图片展示“打”的场面）
⑵五法：
手：兰花指（用于女性）；男性是四指并拢虎口打开，为掌，或拳。（生在座位上做“手”的动作）
眼：主要指“亮相”，表示人的精神面貌。（抽几位学生上台做）
身：身体表演。（师示范“哭泣”）
法：表演方法（根据人物的性别、性格、身份、地位的不同，分别采用不同的方法表演）。（两位同学分别表演张飞、诸葛亮俩人不同的扇子扇法）
步：例如跑圆场，表示地方的转换。（师示范）
⑶表演功法（配图片讲解）
毯子功、腰腿功、甩发功、水袖功等
⑷特技表演（配图片讲解）
如：变脸、喷火、耍大旗、走矮子等
3、创造与实践：
⑴要求：①根据所给材料装扮相应行当角色。
②为所扮行当角色设计相应的动作造型。
⑵材料；
老旦：黑布条。（女生，短发）
旦：梳子、手绢、圆扇、胶圈、发夹。（女生，长发）
老生：铁丝、白纸、双面胶、剪刀。（男生）
小生：方巾、胶圈、梳子。（女生，长发）
⑶评价：以给学生自信为宜。
4、小结：
戏曲表演是戏曲中的基本功，它是每一个戏曲演员都必须掌握的。在这个章节中，让学生在实践和参与中理解概念，掌握知识是有必要的。
六、学唱戏曲
1、跟着录音连唱京剧《唱脸谱》，要求用一半音量。
2、对戏曲难点乐句进行练习。
3、根据音乐风格通过“唱”表现不同人物性格。
总结
1、学生总结：
这堂课我学到了……（发言）
2、教师总结：
刚才同学们都讲得很好，老师知道你们对这堂课所讲的知识掌握得不错。戏曲不仅是我们中国的骄傲，而且也是世界艺术殿堂中一颗璀璨的明珠，希望同学们能热爱它，并为之做出自己的努力，让我们的戏曲艺术再现辉煌！
综合性学习课件【篇7】
活动目标：
培养学生借助网络和图书来查找资料的习惯和能力
较全面地了解有关桥的结构、功能、建材、文学、艺术等方面的知识
活动准备：
将学生按兴趣分成科学、乡土、文学、艺术四个兴趣小组，分别收集资料，并且在每组选出主持人和组长，负责汇总资料及制作课件。各小组进行交流。
活动步骤：
1、导入
“桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升这样风趣地说桥。"跨越障碍的通道"，这是"桥"简洁准确的定义。桥梁是人类所建造的最古老、最壮观、最美丽的建筑工程，记录了人类的文明，与人类的生活密切相关。在这两个星期中，同学们通过上网，查找书籍，询问家长等途径对桥和桥文化进行了学习和探究。今天，就让我们向大家来汇报一下我们的学习成果。
2、展开活动
1、科学组
主持人介绍桥的基本构造（桥墩，跨度，承台，承重结构等）
分类：梁式桥（梁分成简支梁，连续梁以及悬臂梁）
斜拉桥（桥塔与桥面之间有许许多多钢索相连）
悬索桥（容易与斜拉桥搞错，判别方法：观察是否有一根主索与其他钢索相连，若有就是悬索桥）
拱式桥（拱分成上承式拱，下承式拱和中承式拱）
建桥的常用建材（钢铁，木料，石料等）
根据已介绍过的知识看图片竞答图示各桥分别属于哪种桥
竞猜桥梁之最（中国最大的斜拉桥上海扬浦大桥
世界上最大跨的的悬索桥日本明石海峡大桥
世界上最大的石拱桥湖南凤凰乌巢河桥
中国石拱桥中桥孔最多苏州宝带桥）
2、乡土组
请同学们说说所知道杭州的桥名（八字桥、锁澜桥、望山桥、跨虹桥、压堤桥等）
看杭州名桥的图片，说说这些名桥的动人故事，体会这些故事所体现的桥的文化底蕴。（断桥、望仙桥、西泠桥、长桥等）
3、文学组
主持人介绍与桥有关的成语（濠梁之上、河梁携手、架海金梁）
主持人说解释，同学猜成语（桥归桥，路归路；过河拆桥；河梁之谊）
介绍与桥有关的对联
（一楼一水一桥，千古文章千卷画；万国万商万旅，满城春色满湖诗。
贯通八百里重湖，浩渺今看联一线；翻遍几千年历史，巍峨那见有斯桥。
小江桥，桥洞圆，圆似镜，镜照山会两县；大善塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海。
吉利桥横形半月，太平梁峙映双虹。
浅渚波光云影，小桥流水江村。等）
介绍与桥有关的歇后语：（九曲桥上散步——走弯路；
烂板子搭桥——白搭；
烂桩子搭桥——不牢靠）
配乐诗朗诵《再别康桥》
交流描写桥的诗歌。
（鸡声野渡溪桥滑。《疏影》吴潜
桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。《竹枝词》刘禹锡
二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。《寄扬州韩绰判官》杜牧
鸡声茅店月，人迹板桥霜。《商山早行》温庭筠
朱桥翠径，不许京城尘飞到。《谢池春》陆游
半廊花院月，一帽柳桥风。《临江仙》陆游）
4、艺术组
欣赏富有艺术美的名桥（绍兴纤夫桥、八字桥，泰顺廊桥，扬州五亭桥，广西三江程阳桥，福建泉州安平桥，西安灞桥等）
欣赏画家笔下的桥（孟克《桥上的少女》，梵高《阿尔的吊桥》，达芬奇《蒙娜丽莎桥》等）
欣赏邮票中的桥
介绍有关桥的音乐和电影（《北京的桥》，《卡桑德拉大桥》，南斯拉夫著名电影《桥》，《廊桥遗梦》，《桂河大桥》，《遥远的桥》，《魂断蓝桥》等）
3、活动小结
请同学们谈谈进行了这次综合性学习后的心得和感受。
教师总结：今天我们一起领略了桥的.风采，思考了桥的内涵，，而在整个活动过程中我们拓展了思路，学会了探索，懂得了思考，掌握了不少新的学习方法。就让我们大家一起跨越各种障碍，去构架属于自己的时代桥梁吧。
综合性学习课件【篇8】
【目标展示】
1、进一步了解名著，激发学生热爱读名著的兴趣。
2、通过活动培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。
【活动内容】
同学们也许都读过四大名著，或者读过其中的一两本。其中哪些人物给你留下了深刻印象？请选一个人物形象来说一说他的特点，他的个性，他的言行举止，他的典型事件……让大家猜一猜你说的人物是谁。看谁说的生动到位。
【活动指导】
1、预先阅读四大名著，了解主要人物形象。(故事情节、人物性格等)
2、搜集学过的与四大名著相关的课文。
3、说一说你最喜欢哪部名著里的哪个人物，为什么？
学生自由讨论后全班交流。可以从人物的语言动作谈；可以从人物的装束性格谈；可以从故事情节的安排谈。
4、每个人选择一个角色，将这个角色的语言、动作、神情了等解透彻，准备表演。
5、倾听描述，欣赏表演，猜人物。
(1)认真倾听、欣赏表演者的每一句话、每个动作、每个神情。
(2)猜一猜表演的是哪个人物形象。不仅要说出答案，还要说出是怎样进行推测的。
(3)评价。(先肯定优点再指出不足。着重引导学生从人物的'个性化语言、动作、神情入手。也可以提出自己的疑问。)
(4)评选最佳演员。(不仅动作形象逼真，而且语言表达生动流畅。)
【活动要求】
1、描述人物形象时，用词要准确，表意要清楚，避免产生歧义，造成误解。
2、表述不要过于直白，不能说出人物的姓名、绰号等直接信息。
3、听的时候注意把握讲述者所描述的人物特征，并快速进行分析和推测。
4、猜人物时不仅要说出答案，还要说出怎样进行推测的。
【范文引路】
《西游记》孙悟空：尖嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生藤萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢馀多。
取金箍棒：悟空撩衣上前，摸了一把，乃是一根铁柱子，约有斗来粗，二丈有馀长。他尽力两手挝过道：“忒粗忒长些，再短细些方可用。”说毕，那宝贝就短了几尺，细了一围。悟空又颠一颠道：“再细些更好！”那宝贝真个又细了几分。悟空十分欢喜，拿出海藏看时，原来两头是两个金箍，中间乃一段乌铁；紧挨箍有镌成的一行字，唤做“如意金箍棒，重一万三千五百斤”。心中暗喜道：“想必这宝贝如人意！”一边走，一边心思口念，手颠着道：“再短细些更妙！”拿出外面，只有二丈长短，碗口粗细。
人物外貌描写的语段：
《红楼梦》林黛玉：两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。
《水浒传》林冲：头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环；身穿一领单绿罗团花战袍；腰系一条双獭背银带；穿一对磕爪头朝样皂靴；手中一把摺叠纸西川扇子；生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。
《三国演义》诸葛亮：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。
课后反思查漏补缺